下列有關(guān)調(diào)查動物種群密度方法的敘述,正確的是( 。
A、草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進(jìn)行調(diào)查
B、對于活動能力強,活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度
C、運用標(biāo)志重捕法調(diào)查時,個體被捕捉的概率應(yīng)相等,而與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)
D、對農(nóng)作物上的蚜蟲,植物葉片上的昆蟲卵常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:估算種群密度時,常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物或活動能力弱,活動范圍小的動物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動能力強,活動范圍大的動物.
解答: 解:A、跳蝻的活動能力弱,活動范圍小,一般采用樣方法調(diào)查其種群密度,A錯誤;
B、對于活動能力強、活動范圍大的動物,最好采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度,B錯誤;
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,標(biāo)記不能過分醒目,標(biāo)記個體與未標(biāo)記個體在重捕時被捕獲的概率應(yīng)該相同,C正確;
D、農(nóng)作物上的蚜蟲、昆蟲卵常采用樣方法來調(diào)查種群密度,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查估算種群密度的方法,要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標(biāo)記重捕法,明確這兩種方法的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在控制條件下將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物(甲和乙)混種在一起,對實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理后,得到如圖結(jié)果.預(yù)測當(dāng)播種比例為甲:乙=5:5時,種群競爭能力將表現(xiàn)出的趨勢是( 。
A、甲、乙均增B、乙強甲弱
C、甲強乙弱D、甲、乙均減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理的敘述,正確的是( 。
A、測定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法
B、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,不可能通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
C、下丘腦不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,但有分泌激素的功能
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞給近緣生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)界早已知道,與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長.美國一項最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長.與此相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細(xì)胞中的一條染色體上的基因種類與序列原樣如下圖.一段時間后,若分別出現(xiàn)圖甲、乙、丙、丁的現(xiàn)象,則下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲圖染色體上基因D的出現(xiàn)一定是基因突變所致
B、乙圖發(fā)生染色體染色體片段倒位
C、丙圖染色體的變化可能是其與非同源染色體發(fā)生交叉互換所致
D、丁圖的染色體的變化屬于兩個基因同時突變所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是( 。
A、在A點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
B、在C點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C、若在A點提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會加快
D、若在B點增加酶的濃度,反應(yīng)速率會減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的四個實驗設(shè)計,其中最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā 。?br />
實驗 實驗?zāi)康?/TD>                  主要實驗步驟
A 驗證酶具有高效性 實驗組:2mL3%H2O2溶液+lmL過氧化氫酶,保溫5min后觀察
對照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察
B 驗證酶具有專一性 實驗組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗
對照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗
C 探究加酶洗衣粉的最適溫度 含有血漬的布塊+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化
D 探究pH對酶活性的影響 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

r 圖縱軸為生成物量,橫軸為反應(yīng)時間,其中能正確表示酶濃度增加(而其他條件不變)時,生成物量發(fā)生相應(yīng)變化的曲線圖是(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛、羊吃相同的草,機體同化合成的蛋白質(zhì)不同,這是由于(  )
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、染色體數(shù)目不同
D、同化方式和消化能力各異

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