A、草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進(jìn)行調(diào)查 |
B、對于活動能力強,活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度 |
C、運用標(biāo)志重捕法調(diào)查時,個體被捕捉的概率應(yīng)相等,而與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān) |
D、對農(nóng)作物上的蚜蟲,植物葉片上的昆蟲卵常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙均增 | B、乙強甲弱 |
C、甲強乙弱 | D、甲、乙均減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法 |
B、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,不可能通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
C、下丘腦不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,但有分泌激素的功能 |
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞給近緣生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞 |
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì) |
C、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的 |
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖染色體上基因D的出現(xiàn)一定是基因突變所致 |
B、乙圖發(fā)生染色體染色體片段倒位 |
C、丙圖染色體的變化可能是其與非同源染色體發(fā)生交叉互換所致 |
D、丁圖的染色體的變化屬于兩個基因同時突變所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 |
B、在C點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 |
C、若在A點提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會加快 |
D、若在B點增加酶的濃度,反應(yīng)速率會減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 實驗?zāi)康?/TD> | 主要實驗步驟 |
A | 驗證酶具有高效性 | 實驗組:2mL3%H2O2溶液+lmL過氧化氫酶,保溫5min后觀察 對照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察 |
B | 驗證酶具有專一性 | 實驗組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 對照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 |
C | 探究加酶洗衣粉的最適溫度 | 含有血漬的布塊+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化 |
D | 探究pH對酶活性的影響 | 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 |
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) |
C、染色體數(shù)目不同 |
D、同化方式和消化能力各異 |
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