試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程 | ++ | - | + | C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 |
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 |
D、注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程a指的是脫分化,過程c指的是再分化 |
B、此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性 |
C、若用此技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn),須將細(xì)胞培養(yǎng)到d階段才行 |
D、生長素含量高時(shí),有利于誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的 |
B、維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、該男子將來還可能成為禽流感患者,因?yàn)椴《救菀装l(fā)生變異,而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性 |
D、一次患病痊愈后,該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),將終生不再患禽流感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變?cè)谏飩(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能 |
B、在自然條件下,基因突變的發(fā)生率很低 |
C、突變的基因?qū)τ谏锏纳娑际怯欣?/span> |
D、基因突變往往會(huì)產(chǎn)生該基因的等位基因 |
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