某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
實(shí)驗(yàn)原理略.
實(shí)驗(yàn)材料:三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取四支試管,分別編號(hào);
b.按右表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C
回答下列問題:
(1)表中A的數(shù)值為,C的顏色深淺程度
 
(用“+”或“-”表示).
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,無關(guān)變量有
 
(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用
 
試劑來檢測(cè)生
成物的量.若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是
 

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是
 

(5)下列不會(huì)導(dǎo)致微生物淀粉酶失活的有
 

A.淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸                    B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液                 D.淀粉酶經(jīng)低溫處理.
考點(diǎn):酶活力測(cè)定的一般原理和方法
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測(cè)分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測(cè)淀粉分解的產(chǎn)物.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對(duì)照,從結(jié)果可推測(cè)試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)試管4為對(duì)照組,故試管內(nèi)溶液含量與其他三支試管內(nèi)的相同,故:A=3.8-1-0.5=2.3.試管4中沒有淀粉酶,所以顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++).
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測(cè)分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測(cè)淀粉分解的產(chǎn)物.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對(duì)照,從結(jié)果可推測(cè)試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲.淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.所以造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同.
(5)A.淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶永久失活,A錯(cuò)誤;
B.淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),加入蛋白酶會(huì)水解淀粉酶,使淀粉酶失活,B錯(cuò)誤;
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液會(huì)水解淀粉,不會(huì)失活,C正確;
D.淀粉酶經(jīng)低溫處理,回事酶的活性降低,但不會(huì)使酶失活,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)2.3+++
(2)不同的淀粉酶提取液    各組間PH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等
(3)斐林試劑   試管2
(4)決定這3種酶的DNA不同
(5)CD
點(diǎn)評(píng):本題以淀粉酶為信息考查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析.意要考查具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的有幾項(xiàng)(  )
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體  ②含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體  ③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體  ④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體  ⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫的是( 。
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D、注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過程.有關(guān)的說法中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、過程a指的是脫分化,過程c指的是再分化
B、此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性
C、若用此技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn),須將細(xì)胞培養(yǎng)到d階段才行
D、生長素含量高時(shí),有利于誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸,被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離.在此期間,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并沒有出現(xiàn)其他癥狀.相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的
B、維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、該男子將來還可能成為禽流感患者,因?yàn)椴《救菀装l(fā)生變異,而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性
D、一次患病痊愈后,該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),將終生不再患禽流感

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體體溫能夠保持相對(duì)恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由
 
傳至體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起
 
分泌增多,作用于全身細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在38℃的高溫環(huán)境中,人體主要通過
 
方式散熱.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和溶菌酶等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于
 
免疫.發(fā)熱原因是產(chǎn)熱增多和散熱不暢,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式有
 
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

與創(chuàng)造“番茄-馬鈴薯”雜交植株有關(guān)的生物技術(shù)是( 。
①轉(zhuǎn)基因技術(shù);、诩(xì)胞核移植;、壑参锝M織培養(yǎng); ④細(xì)胞融合.
A、①③B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞雜交的知識(shí)
(1)動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(2)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關(guān)基因突變的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變?cè)谏飩(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能
B、在自然條件下,基因突變的發(fā)生率很低
C、突變的基因?qū)τ谏锏纳娑际怯欣?/span>
D、基因突變往往會(huì)產(chǎn)生該基因的等位基因

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