下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（ ）

A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是獨立進(jìn)行的兩個過程

B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的兩個過程

C．物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動

D．能量流動的載體是各種有機(jī)物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂市高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測考試 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物光合作用的適宜溫度為20℃一35℃．為篩選耐高溫優(yōu)良品種，對同一植株的莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得HA、HB、HC三個品系，實驗測得溫度對各品系光合速率的影響結(jié)果如下表有關(guān)分析錯誤的是

A．在各品系最適溫度下，HA品系光合速率最高

B．實驗條件下，耐高溫性較好的是HB品系

C．溫度升高有利于提高品系HB、HC的光合速率

D．以上三個品系之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線a和b不能用于分別表示（ ）

A．夏季晴天正午時分棉花葉肉細(xì)胞中ADP和[H]含量的變化

B．萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類和干重的變

C．質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)層長度的變化

D．細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)變化示意圖中，哪個不可能發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高三上12月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關(guān)過程，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中

B．3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左

C．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

D．翻譯時，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膝跳反射中，興奮在神經(jīng)元間的傳遞途徑是（ ）

A．樹突→突觸→細(xì)胞體→軸突 B．軸突→細(xì)胞體→樹突→突觸

C．樹突→細(xì)胞體→軸突→突觸 D．樹突→突觸→軸突→細(xì)胞體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象會使ATP含量下降的是

A．根部細(xì)胞吸收K+

B．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

D．丙酮酸在線粒體內(nèi)的氧化分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是

A．a(chǎn)是由神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支形成的

B．①中內(nèi)容物釋放至②是細(xì)胞膜功能特性的體現(xiàn)

C．②處的液體為組織液，興奮傳遞時其中含有能被③特異性識別的物質(zhì)

D．興奮能由a傳遞到b，表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所運用的原理是 （ ）

A．單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布

B．單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C．用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D．在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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同步練習(xí)冊答案