【題目】下圖是某血友病患者家族系譜圖。血友病致病基因?yàn)?/span>Xh。據(jù)圖回答：

（1）圖中14號個(gè)體攜帶血友病基因的概率是___________。

（2）寫出圖中個(gè)體基因型： 7號________，1號_______________。

（3）個(gè)體1、5、9、13的遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做______________。

（4）理論上推算8和9的子女患血友病的概率是________。因?yàn)樗麄儚墓餐嫦?/span>________號那里繼承了血友病致病基因，所以使后代發(fā)病率增高�？梢�，近親結(jié)婚使后代患隱性遺傳病的概率大大增加。

【答案】100% XHXH 或 XHXh XHXh 隔代交叉遺傳 1/2 1

【解析】

血友病為伴X隱性遺傳病，具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn)。

（1）分析可知，Ⅲ-4XhY，Ⅲ-9XHXh，故14號個(gè)體攜帶血友病基因即為XHXh的概率為1。
（2）據(jù)患病Ⅲ-8可推知Ⅱ-4為XHXh，故Ⅲ-7為XHXH或XHXh，Ⅰ-1為XHXh。
（3）據(jù)圖可知，該遺傳特點(diǎn)為隔代交叉遺傳。
（4）Ⅲ-8XhY，Ⅲ-9XHXh結(jié)合后代患血友病的概率為1/2；Xh的傳遞路徑為：1→4→8，1→5→9。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過“內(nèi)刺激→a→c→d”，促進(jìn)胰島素的分泌

B. 當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過“外刺激→a→c→d→f”，使手縮回

C. 人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激→a→c→d”，使腎上腺素分泌增加

D. 人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成h過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示剛接受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞，關(guān)于圖中所示基因，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 此細(xì)胞不應(yīng)該含有胰島素基因

B. 只有ATP合成酶基因處于活動(dòng)狀態(tài)

C. A抗體基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成A抗體

D. 細(xì)胞分裂時(shí)A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是

A.生物①②③一定是異養(yǎng)生物

B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②

C.圖中各細(xì)胞中都有DNA和RNA

D.②的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

D.維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場所是________；對酶進(jìn)行加工和包裝的場所是__________。

（2）構(gòu)成此酶的基本單位是_________，寫出其結(jié)構(gòu)通式________

（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有________。

（4）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B. 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C. 通過實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件為溫度30℃左右、pH=7

D. 酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解，不會(huì)再有活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是不同進(jìn)化類型示意圖，a、b、c、d表示不同物種。下列敘述正確的是（ ）

A.可通過分析DNA序列或分析生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類等手段來判斷物種間的親緣關(guān)系

B.a、b由共同的原始祖先進(jìn)化而來，二者之間不存在生殖隔離

C.海豚和鱉魚外表相似但親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，不能用圖乙表示

D.a、b之間及c、d之間有地理隔離，但沒有生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　)

A.血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B.當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可通過A→B→E來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案