14．如圖表示某新型流感病毒通過(guò)細(xì)胞膜入侵宿主細(xì)胞并增殖的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．③⑥過(guò)程所需的酶和堿基配對(duì)方式相
B．宿主細(xì)胞為病毒增殖提供核苷酸和氨基酸
C．⑦過(guò)程需要兩種RNA參與
D．在該病毒內(nèi)完成了過(guò)程RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

分析 分析圖解：圖示表示RNA病毒的復(fù)制過(guò)程，RNA病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以病毒RNA為模板形成DNA單鏈，然后形成雙鏈DNA，進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)，整合到核DNA上，隨核DNA進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，形成病毒RNA和病毒蛋白質(zhì)，然后進(jìn)行組裝．

解答 解：A、圖中③表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶，逆轉(zhuǎn)錄時(shí)U和A配對(duì)，A和T配對(duì)，⑥表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄是A與U配對(duì)，T和A配對(duì)，A錯(cuò)誤；
B、病毒增殖的過(guò)程中，宿主細(xì)胞提供了合成蛋白質(zhì)和RNA的原料，B正確；
C、翻譯過(guò)程中需要mRNA、tRNA、rRNA三種，C錯(cuò)誤；
D、此過(guò)程發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合流感病毒繁殖的過(guò)程示意圖，考查了遺傳信息的傳遞的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)圖示信息判斷各數(shù)字標(biāo)號(hào)表示的生理過(guò)程；識(shí)記轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程需要的條件；明確病毒的繁殖發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，需要的場(chǎng)所、原料、能量等均由宿主細(xì)胞提供．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ
B．階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳
C．過(guò)程⑤可為細(xì)胞吸收Mg2+等離子提供動(dòng)力，而過(guò)程④則不能
D．過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A．用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色
B．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗
C．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見液泡的顏色逐漸加深
D．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回顧課本內(nèi)容，回答以下問題：
（1）ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是腺苷．
（2）請(qǐng)寫出馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量．
（3）類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，光反應(yīng)的產(chǎn)物有ATP、[H]、O2．
（4）與淀粉和糖原一樣，纖維素也是由許多葡萄糖連接而成的．
（5）在檢測(cè)生物組織中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，染色后再滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精，用于洗去浮色．
（6）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的鹽酸分布的實(shí)驗(yàn)中，能夠加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（7）生物膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)調(diào)查了一個(gè)家系，確定患有甲種遺傳病，該家系的具體惰況為：一對(duì)夫婦均正常，妻子的父母均正常，丈夫的父親完全正常母親是攜帶者，妻子的妹妹患有該病．這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{5}{24}$D．$\frac{36}{121}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．性別決定生物的某些性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)．根據(jù)以下實(shí)例，回答問題：
實(shí)例一：假肥大性肌營(yíng)養(yǎng)不良，患者幾乎全部為男性，在成年前因所有肌肉纖維壞死而死亡，無(wú)生育能力．致病基因是位于X染色體上的隱性基因．
實(shí)例二：雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW、♂ZZ）．雞的蘆花（A）與非蘆花（a）由位于Z染色體上的基因決定．
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明假肥大性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥患者幾乎全部為男性的原因：伴X染色體隱性遺傳病女性患者的父親必是患者，而該病男性患者在成年前已經(jīng)死亡，不能生育后代．若女性患病，最可能是患者發(fā)生了基因突變．
（2）若通過(guò)一次雜交培育出根據(jù)羽毛特征就能識(shí)別出雌雄的雛雞，則父本應(yīng)該選擇基因型為非蘆花的個(gè)體，母本應(yīng)該選擇表現(xiàn)型為蘆花的個(gè)體．
（3）研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的雞胚胎不能存活，據(jù)此推測(cè)，雞的兩種性染色體中，與胚胎能否存活密切相關(guān)的基因主要存在于Z染色體上．少數(shù)雄雞卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成二倍體后代，理論上雌雞通過(guò)該方式產(chǎn)生的后代中，雌雄個(gè)體的比例為4：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的一個(gè)DNA分子（第一代），經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后，含有第一代母鏈的子代DNA分子個(gè)數(shù)是（ ）

A．1 B．2 C．4 D．8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．食物網(wǎng)上的生物之間全部是捕食關(guān)系

B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)儲(chǔ)存有最多的能量

C．通過(guò)植物的光合作用和動(dòng)植物的呼吸作用可完成碳的全球化循環(huán)

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自我調(diào)節(jié)能力的大小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（ ）

①原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體和線粒體，雖然不能進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行有氧呼吸

②原核生物細(xì)胞沒有核膜，其DNA分子只分布在擬核中

③真核生物細(xì)胞的分裂方式有：有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂

④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA

A．2項(xiàng) B． 3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．1項(xiàng)

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