3．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、a代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．關(guān)于此實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　�。�
A．隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過(guò)程
B．圖示裝置所代表的個(gè)體的基因型有DD，Dd，dd
C．甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律
D．抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1

分析 根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．
生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個(gè)小袋分別代表雌雄生殖器官，兩小袋內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：A、分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，從而模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過(guò)程，A正確；
B、甲、乙袋子模擬的是雜合子Dd個(gè)體，袋中兩種棋子1：1，表示D：d=1：1，B錯(cuò)誤；
C、由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的分離，從而體現(xiàn)了基因的分離定律，C錯(cuò)誤．
D、抓取次數(shù)較少時(shí)，可能會(huì)存在偶然性，因此要同時(shí)進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn)，次數(shù)越多彩球組合類型的比例越接近DD：Dd：dd=1：2：1，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的組成及功能等，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A物質(zhì)的名稱為 。一般情況下，細(xì)胞中的 A物質(zhì)共有 種。

（2）F物質(zhì)不含有，而B(niǎo)物質(zhì)一定含有的元素是 ，B形成E過(guò)程的反應(yīng)叫 。

（3）C和D作為細(xì)胞中 的攜帶者，其中 （填字母）主要分布于細(xì)胞質(zhì)中， （填字母）主要分布于細(xì)胞核中。用 將細(xì)胞染色，可以顯示二者在細(xì)胞中的分布。

（4）圖中F被形容為“生命的燃料”，許多單體F連接成多聚體G，G是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

B．線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所

C．氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體上

D．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識(shí)正確的是

A．每種生物個(gè)體都具有“系統(tǒng)”這個(gè)層次

B．蛋白質(zhì)核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)層次

C．生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物

D．生物體能完成生命活動(dòng)的最微小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．根據(jù)圖甲曲線分析，可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B．假設(shè)圖乙為組成人體細(xì)胞鮮重中含量最多的四種元素，則丁為O
C．圖丙是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后再觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D．據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．對(duì)下列有關(guān)生產(chǎn)實(shí)例形成原理的解釋，不正確的是（　�。�
A．無(wú)籽番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B．培育無(wú)籽西瓜是利用了單倍體育種的原理
C．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D．太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”．當(dāng)CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)O2濃度較高時(shí)，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．回答下列問(wèn)題：
（1）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化的反應(yīng)產(chǎn)物是三碳化合物，該產(chǎn)物被還原生成糖類的過(guò)程還需要ATP和[H]（物質(zhì)）和多種其他酶參加催化．
（2）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”．從反應(yīng)條件上看，光呼吸需要光，暗呼吸有光無(wú)光均可；從反應(yīng)場(chǎng)所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中，暗呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中．
（3）如圖所示夏季晴朗的白天某種綠色植物光合作用強(qiáng)度的曲線圖，12時(shí)左右其光合作用強(qiáng)度明顯減弱，而CO2釋放速率經(jīng)測(cè)定明顯增強(qiáng)，其原因是此時(shí)氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，氧氣濃度高，光呼吸增強(qiáng)．
（4）下面表示測(cè)定另一綠色植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果．
葉片重量（M）$\stackrel{無(wú)光處理1h}{→}$葉片重量（M-X）$\stackrel{光照處理1h}{→}$葉片重量（M+Y）
據(jù)分析該植物的實(shí)際光合速率等于填“小于”、等于”或“大于”）Y+2X）mg/cm2•h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．果蠅擁有多對(duì)相對(duì)性狀，紅眼（B）和白眼（b），長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v），灰身（A）和黑身（a）是其中三對(duì)相對(duì)性狀，控制翅型和身體顏色的基因位于常染色體上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在25℃（正常培養(yǎng)溫度）和35℃下培養(yǎng)，分別得到長(zhǎng)翅和殘翅的果蠅，但殘翅果蠅在25℃下產(chǎn)生的后代仍是長(zhǎng)翅果蠅，這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因控制生物性狀，而性狀形成同時(shí)受環(huán)境影響．
（2）利用灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅的純合親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)F2代中長(zhǎng)翅：殘翅=3：1，這說(shuō)明該相對(duì)性狀的遺傳符合基因分離定律，且F2代中灰身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身長(zhǎng)翅：黑身殘翅=6：2：3：1，這一結(jié)果出現(xiàn)的條件是A、a和V、v分別位于兩對(duì)同源染色體上，且AA基因型果蠅致死（不考慮變異）．
（3）用白眼雌果蠅XbXb和紅眼雄果蠅XBY雜交，F(xiàn)1代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅．有人用光學(xué)顯微鏡檢查該白眼雌果蠅處于有絲（或細(xì)胞、MⅠ）分裂中期的染色體，發(fā)現(xiàn)比正常雌果蠅多了一條Y染色體，則該白眼雌果蠅的出現(xiàn)是染色體（數(shù)目）變異的結(jié)果（填變異類型）．
（4）如表是性染色體異常果蠅的性別情況．
項(xiàng)目XXYXXXXYYYYOYXO
性別雌性-雄性--雄性
若將上述F1代出現(xiàn)的白眼雌果蠅與基因型為XBY的雄果蠅進(jìn)行雜交，子代中白眼雄果蠅的基因型是XbYY和XbY，染色體正常的紅眼果蠅占$\frac{3}{10}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案