基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中基因工程的核心是（　�。�
A、目的基因的獲取
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測與鑒定
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與表達(dá)．其中，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查基因工程的相關(guān)知識，只要考生識記基因工程的操作步驟，明確基因表達(dá)載體的構(gòu)建是其核心步驟即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代中既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇．由此分析可以得出（　　）
A、蛇的黃斑為顯性性狀
B、F2中黑斑蛇的基因型與F1中黑斑蛇的基因型相同
C、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)微生物的資料，回答問題：
（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細(xì)菌混合物．把等量的細(xì)菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細(xì)菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存．然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上．培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細(xì)菌菌落數(shù)，結(jié)果如下表．請回答問題：
樣本細(xì)菌菌落數(shù)
無鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
A5000
B40030
（1）在上述兩種培養(yǎng)基上接種細(xì)菌的方法一般是
 
．
（2）下列是關(guān)于樣本A與樣本B中抗鎘細(xì)菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有
 

①B地點鎘污染嚴(yán)重，誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點的細(xì)菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點抗鎘細(xì)菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細(xì)菌具有競爭優(yōu)勢
④B地點的高鎘含量對細(xì)菌的生存起著一定的定向選擇作用．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（3）接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學(xué)品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果如下：
樣本A細(xì)菌菌落數(shù)
無鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
沒有用X處理5000
用X處理1002
上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應(yīng)屬于
 
培養(yǎng)基．兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細(xì)菌可能發(fā)生了
 
．
（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機(jī)會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細(xì)菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實驗確診．實驗步驟如下：
（4）第一步是進(jìn)行
 
．即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（5）第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時．此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．
（6）第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入
 
，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時．如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是
 

（7）對健康人群來說，除
 
等外，許多表面組織都有真細(xì)菌定居，但當(dāng)細(xì)菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致�。畯念}干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于
 
傳播．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某基因中含有6000個脫氧核苷酸，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子中至多含氨基酸（　�。�
A、1000B、1500
C、3000D、6000

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察黑藻成熟葉片細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的流動時，能觀察到葉綠體，但不能觀察到染色體的原因主要是（　　）
A、黑藻是原核生物，擬核中的DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合，無染色體
B、黑藻是真核生物，其成熟葉片細(xì)胞中已形成染色體，但沒有染色
C、黑藻是真核生物，其成熟葉片細(xì)胞中不能形成染色體，呈染色質(zhì)狀態(tài)
D、葉綠體中有色素分布，染色體沒有顏色，染色體被葉綠體中的色素遮掩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其過程大致如圖所示．
（1）基因工程的操作程序主要包括的四個步驟依次是
 
、
 
、
 
、目的基因的檢測與鑒定．
（2）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點．
（3）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達(dá)的過程，在基因工程中稱為
 
．
（4）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是
 
，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．請據(jù)圖回答：

（1）A過程需要的酶是
 
和
 
．
（2）寫出質(zhì)粒作為載體必須具備的條件
 
、
 
、
 
．
（3）C過程的培養(yǎng)基除含有水、無機(jī)鹽、維生素、氨基酸、糖類等必要的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和植物激素外，還必須加入
 
．
（4）檢測再生植株是否具有目的基因，常用
 
這種方法，該過程用
 
作為探針，檢測再生植株是否具有抗蟲特性，還需做
 
實驗．
（5）若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個原本是池塘的地方出現(xiàn)了森林，這種群落演替屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是（　�。�
A、呼吸酶B、乙酰膽堿
C、麥芽糖D、載體蛋白

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案