(16分)鎘(Cd)是一種毒性很大的重金屬元素,對植物的生長造成傷害, 外源鈣( Ca)能否緩解Cd的毒害?現(xiàn)以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)研究。
(1)實驗步驟:
①在室溫下(25℃)用自來水培養(yǎng)洋蔥鱗莖, 待剛長出葉片后選取80棵生長狀況一致的洋蔥幼苗平均分成 組,依次編號。
②每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如下表,其他培養(yǎng)條件相同且適宜。
組 別 | 鎘處理(μmol/ L) | ||||
0 | 10 | 100 | 300 | ||
鈣處理 (mmol/ L) | 0 | A1 | B1 | C1 | D1 |
0.1 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
1 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
10 | A4 | B4 | C4 | D4 | |
③兩周后,分別 。
(2)繪制實驗結(jié)果柱形圖如圖所示。
(3)實驗分析與討論:
①A1、B1、C1、D1四組實驗結(jié)果說明: 。
②A、B組實驗結(jié)果說明:在低鎘濃度條件下,外源Ca對洋蔥的的生長無明顯的影響;而C、D組實驗結(jié)果則說明:在中、高鎘濃度條件下, 。
③進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Ca2+與Cd2+競爭細(xì)胞表面有限的離子通道,當(dāng)溶液中Ca2+和Cd2+ 同時存在時,Ca2+可顯著地 ,從而減輕Cd的毒害。
(4)若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累,會通過 傳遞進(jìn)入人體,使人體骨骼中的鈣大量流失,臨床上常補(bǔ)充 來輔助治療,以促進(jìn)人體腸道對鈣的吸收。臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上含有 分子。
(16分,每空2分)
(1)①16 ③測量各組洋蔥幼苗的株高(1分),算出各組平均值(1分)
(3)①一定范圍內(nèi),鎘濃度升高(1分),對洋蔥幼苗生長抑制作用增強(qiáng)(1分)(或:鎘對洋蔥幼苗生長有抑制作用(1分),且濃度越高,抑制作用越強(qiáng)(1分))
②外源Ca 能緩解Cd對洋蔥生長的抑制作用(1分),且Ca濃度越高,緩解作用越明顯(1分)
③降低細(xì)胞對Cd的吸收
(4)食物鏈 維生素D 磷脂(脂質(zhì))
【解析】
試題分析:(1)①分析每組鎘處理和鈣處理的濃度組合表可知,該實驗將選取的80棵生長狀況一致的洋蔥幼苗平均分成16組。③依題意可知,該實驗的因變量是植物的生長狀況,所以兩周后,要對因變量進(jìn)行檢測,即分別測量各組洋蔥幼苗的株高,算出各組平均值。
(3)實驗分析與討論:
①表中數(shù)據(jù)顯示,A1、B1、C1、D1四組,鈣處理的濃度均為零,鎘處理的濃度依次增大,而柱狀圖顯示A1、B1、C1、D1四組的平均株高依次減小,因此該四組的實驗結(jié)果說明:一定范圍內(nèi),鎘濃度升高,對洋蔥幼苗生長抑制作用增強(qiáng)(或:鎘對洋蔥幼苗生長有抑制作用,且濃度越高,抑制作用越強(qiáng))。
②表中數(shù)據(jù)顯示,C、D兩組,鈣處理的濃度均由0 mmol/ L逐漸增加到10mmol/ L,C、D組分別用中鎘濃度(100μmol/ L)、高鎘濃度(300μmol/ L)處理,而柱狀圖顯示C、D兩組的平均株高,均隨鈣處理濃度的升高而升高,因此該實驗結(jié)果說明:外源Ca 能緩解Cd對洋蔥生長的抑制作用,且Ca濃度越高,緩解作用越明顯。
③已知Ca2+與Cd2+競爭細(xì)胞表面有限的離子通道。依題意并結(jié)合對②的分析可知,當(dāng)溶液中Ca2+和Cd2+ 同時存在時,Ca2+可顯著地降低細(xì)胞對Cd的吸收,從而減輕Cd的毒害。
(4)鎘(Cd)等重金屬元素,會沿著食物鏈在生物體內(nèi)富集,進(jìn)而傳遞進(jìn)入人體。維生素D能夠促進(jìn)腸道對鈣磷的吸收。維生素D屬于脂溶性維生素,因細(xì)胞膜上含有磷脂(脂質(zhì))分子,所以維生素D能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞。
考點(diǎn):本題考查實驗設(shè)計、生物的富集作用、細(xì)胞中的脂質(zhì)、細(xì)胞膜的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。
(1)過程①是基因工程的核心,通過過程①構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了含有KIFⅡ基因外,還必須有啟動子、終止子以及 等。
(2)過程②必需加入 酶,才能獲得單個的成纖維細(xì)胞。
(3)在過程③中,為了獲得更多的卵(母)細(xì)胞,需用 處理成年母絨山羊。
(4)在過程④進(jìn)行之前,需對卵(母)細(xì)胞進(jìn)行 處理。過程④稱為 。
(5)過程⑤稱為 ,進(jìn)行該過程的最佳時期是 ,過程⑤能夠成功進(jìn)行的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍(lán)色色素的生化途徑(如下圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因)。矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,二者均不存在時表現(xiàn)為白色。若一親本組合雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色:紅色:藍(lán)色:白色=9:3:3:1,則下列說法不正確的是:( )
A.親本基因型為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B.本實驗無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律
C.F2中藍(lán)色矮牽;ㄗ越唬浜蟠屑兒献拥母怕蕿2/3
D.F2中紫色個體與白色個體雜交,不會出現(xiàn)白色個體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)
下圖表示為胚胎發(fā)育某一時期示意圖和高等動植物細(xì)胞融合的部分過程,請據(jù)圖回答
(1)圖1為胚胎發(fā)育的________期,其中②為______ 。
(2)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對圖1所示時期的胚胎進(jìn)行________處理,再植入受體內(nèi)。這一操作要求是均等分割③________,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(3)若圖2表示植物體細(xì)胞雜交的部分過程,則有:
①甲、乙細(xì)胞融合之前要去除________獲得具有活力的原生質(zhì)體,常用方法是酶解法,所用到的酶是____。
②過程①是原生質(zhì)體的融合,人工誘導(dǎo)的物理法包括________等;化學(xué)法一般用________作誘導(dǎo)劑。
③融合后的丙細(xì)胞有________種類型,若篩選后的丁細(xì)胞再生出 _______,表明原生質(zhì)體融臺成功。
(4)若圖2表示動物細(xì)胞融合的過程,其意義是突破了雜交方法的局限,使 ________ 雜交成為可能,也為制造單克隆抗體開辟了新途徑。單克隆抗體與一般的血清抗體相比,優(yōu)點(diǎn)是________;將該抗體制成生物導(dǎo)彈,則生物導(dǎo)彈的組成是________;為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位,常要對生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述正確的是
A.只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大
C.減數(shù)分裂四分體時期,姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組
D.自然選擇的直接選擇對象是個體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)實驗的敘述,錯誤的是
A.探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同
B.用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布
C.用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高三診斷性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高。下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖,圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有 。為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后 。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的 過程。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。該酶的特點(diǎn) 。在此實例中,應(yīng)該選用限制酶 切割。
(3)要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。
(4)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測 定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖回答:
(1)植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是 。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi) 合成減少,從而影響植物對光的吸收。
(2)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有 。
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是 和 。
(4)根據(jù)測量結(jié)果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t時相比增加了128mg,此時植物積累葡萄糖的量為 。若t5時溫度升高至35℃,植株光合速率的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,不正確的是
A.有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)
B.有些脂質(zhì)是所有細(xì)胞都具有的重要成分
C.有些脂質(zhì)可以參與血液中糖類的運(yùn)輸
D.有些脂質(zhì)可以促進(jìn)鈣的吸收
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