14．下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序
C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

分析 孟德?tīng)柅@得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．

解答 解：A、正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，A正確；
B、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證，B正確；
C、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；
D、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)是先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究多對(duì)性狀的遺傳，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、解釋、方法，能總結(jié)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖．以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是（紫色洋蔥）鱗片葉外表皮（鱗片葉即可）．提取和分離綠葉中的色素，可選用管狀葉作為實(shí)驗(yàn)材料．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色，色素的存在部位分別是液泡、葉綠體，為防止綠葉中色素在研磨過(guò)程中被破壞，可加入少許碳酸鈣．
（2）觀察細(xì)胞的有絲分裂，裝片制作的操作流程為：取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)．觀察有絲分裂需找到分生區(qū)，該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比，其主要特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密、有的細(xì)胞正在分裂．
（3）用濃度適宜的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍．那么，用一定時(shí)間的低溫（如4℃）處理水培養(yǎng)的洋蔥根尖（2N=16條）時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是低溫能誘導(dǎo)染色體加倍．
你提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能抑制紡錘體的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．正常成熟的哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，也沒(méi)有高爾基體和線(xiàn)粒體等細(xì)胞器，但它仍具有代謝功能．紅細(xì)胞內(nèi)充滿(mǎn)著豐富的血紅蛋白（下圖），血紅蛋白是高等生物體內(nèi)負(fù)責(zé)運(yùn)載氧的一種蛋白質(zhì)（縮寫(xiě)為Hb或HGB）．是使血液呈紅色的蛋白．血紅蛋白由四條鏈組成，兩條α鏈和兩條β鏈，每一條鏈有一個(gè)包含一個(gè)鐵原子的環(huán)狀血紅素．氧氣結(jié)合在鐵原子上，被血液運(yùn)輸．
血紅蛋白分子是由4條多肽鏈通過(guò)弱鍵聯(lián)結(jié)而組成的四級(jí)結(jié)構(gòu)
（1）成熟紅細(xì)胞進(jìn)行氧氣運(yùn)輸，一個(gè)血紅蛋白分子最多可運(yùn)輸4個(gè)氧氣分子．
（2）在細(xì)胞膜的研究中，為什么用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞做實(shí)臉材料？哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜，易獲取細(xì)胞膜．
（3）血糖是其難一的能源．紅細(xì)胞攝取葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，不依賴(lài)胰島素，其呼吸方式為無(wú)氧呼吸，與級(jí)氧氣濃度的關(guān)系是無(wú)關(guān)．
（4）鐮刀型貧血癥的很本原因是基因突變，是（是否）可以通過(guò)顯徽鏡觀察來(lái)檢測(cè)判定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答
（1）細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有③和⑤（填序號(hào)）．
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是①（填序號(hào)）．
（4）如果乙圖為大蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[⑩]葉綠體．
（5）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為溶酶體．
（6）細(xì)胞內(nèi)的囊泡繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，在其中起著重要的樞紐作用的細(xì)胞器是⑨（填序號(hào)）．
（7）若乙細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則色素主要存在于[⑧]液泡內(nèi)．若將該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量約為128，由20個(gè)氨基酸構(gòu)成一條多肽鏈，其相對(duì)分子質(zhì)量約為（　　）
A．2560B．2218C．342D．2432

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析，判斷正確的有（　�。�
a．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
b．我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)
c．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
d．增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②
e．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素，B是腎上腺激素；
（2）由下丘腦到A發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)；
（3）寒冷環(huán)境中，激素A和B在血液中的含量增加，作用于骨骼肌和其他組織后，形成x產(chǎn)熱的原因是新陳代謝加快；
（4）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將減少，這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；
（5）若人體的血糖濃度較低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌
胰高血糖素，促使血糖含量升高．此外，一方面可通過(guò)下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘腦可通過(guò)內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌腎上腺激素，促使血糖含量升高．該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是協(xié)同關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了研究?jī)蓚�(gè)新品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了兩個(gè)新品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的不同溫度下葉片單位時(shí)間、單位葉面積二氧化碳的吸收量．
（2）光合作用過(guò)程中，CO2先與核酮糖二磷酸（寫(xiě)出具體名稱(chēng)）結(jié)合生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來(lái)至NADPH中的氫（或“氫和能量”）和ATP中的磷酸基團(tuán)（或“磷酸基團(tuán)和能量”）被還原成三碳糖分子．
（3）由圖2可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，有人將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，測(cè)得結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
①+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
②++細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
③--細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol•L-1，茉莉酸濃度為10-3mg•L-1；“-”表示無(wú)添加．
（1）實(shí)驗(yàn)室中離體培養(yǎng)胡楊細(xì)胞的方法稱(chēng)為植物組織培養(yǎng)技術(shù)．成熟胡楊細(xì)胞和分生區(qū)細(xì)胞相比，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是成熟胡楊細(xì)胞中有液泡．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否加入NaCI和茉莉酸，因變量是細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．
（3）若用健那綠對(duì)培養(yǎng)的胡楊細(xì)胞染色，在高倍鏡下還可以觀察到線(xiàn)粒體．染色后基本不影響細(xì)胞質(zhì)壁分離的觀察．
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有（填“有”或填“無(wú)”）抑制作用．

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