如圖所示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞(填真核或原核),判斷的理由是
 

(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器有
 

(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在植物細(xì)胞壁的主要成分為
 
 
,而此生物的細(xì)胞壁成分主要是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析題圖:圖示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
解答: 解:(1)該細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞為原核細(xì)胞,植物細(xì)胞為真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,而原核細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要是肽聚糖.
故答案為:
(1)原核    無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)核糖體
(3)纖維素和果膠    肽聚糖
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是( 。
A、血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C、血漿→組織液→病變細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示).其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

注:圖1為該植物的花色控制過(guò)程,圖乙為性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源的(圖乙中的Ⅱ和Ⅲ片段),該部分基因不互為等位.
(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過(guò)程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 

(2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
,綠花植株的基因型有
 
種.
(3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,則白花雌株的基因型是
 
,請(qǐng)用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果(要求寫出配子).
(4)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡(jiǎn)捷雜交方案是
 

(5)某開金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了綠花(用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開綠花),則從分子水平角度看出現(xiàn)該綠花性狀的最可能原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已用
 
處理,除去了
 
;由A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中,常用的化學(xué)誘導(dǎo)試劑是
 

(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自幼齡個(gè)體或胚胎,然后用
 
使其分散開來(lái);由A、B到C的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是
 
,A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 

(3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已經(jīng)被注射了
 
,圖中B為為骨髓瘤細(xì)胞,在A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有
 
種,然后用
 
培養(yǎng)基選擇出雜交瘤細(xì)胞.
(4)在單克隆抗體制備過(guò)程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有
 
的特性.
(5)單克隆抗體與常規(guī)血清抗體比較,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)2009年第三期《科學(xué)大觀園》報(bào)道,自1998年我國(guó)成功培育了第一頭轉(zhuǎn)人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)基因牛以來(lái),又陸續(xù)培育了若干批這樣的轉(zhuǎn)基因牛,進(jìn)而從其乳汁中提純到數(shù)量相當(dāng)可觀的人體血清白蛋白.為挽救肝炎、肝癌等病人的生命發(fā)揮了巨大作用.其作用主要體現(xiàn)為:注射到病人體內(nèi)后,可使病人的浮腫(也稱水腫)得到明顯緩解.其原理是人體血清白蛋白能夠(  )
A、為病人合成蛋白質(zhì)提供豐富的原材料
B、殺滅大量的病毒、細(xì)菌和癌細(xì)胞
C、增大血漿的滲透壓
D、增大組織液的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過(guò)程
B、C~H、I~M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期
C、A~I(xiàn)表示減數(shù)分裂
D、E~F段發(fā)生了同源染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、骨骼肌細(xì)胞中含量最高的化合物是水
B、水參與細(xì)胞中的許多生化反應(yīng)
C、越冬的植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D、曬干的玉米種子被加熱后失去的水主要是結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程技術(shù),將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫,培養(yǎng)出轉(zhuǎn)基因羊,人的凝血因子只存在于轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中,下列相關(guān)分析、推斷中,正確的是( 。
A、人凝血因子基因只存在于轉(zhuǎn)基因羊的乳腺細(xì)胞中
B、限制性核酸內(nèi)切酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必須的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入人體細(xì)胞
D、目的基因與運(yùn)載體依據(jù)基因重組原則連接成重組DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞工程和基因工程的表述,正確的是( 。
A、將篩選得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),即可獲得單克隆抗體
B、植物體細(xì)胞雜交和基因工程都能定向改變生物的遺傳性狀
C、基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、大腸桿菌
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲取人工種子和紫草素都要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化

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