如圖表示葉綠體中光合作用的過程,其中①表示結(jié)構(gòu),②③表示物質(zhì).請回答下列問題:

(1)圖中①表示
 
②表示
 

(2)光反應(yīng)過程中,水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和
 
.碳反應(yīng)生成的三碳糖可在葉綠體內(nèi)作為合成
 
、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料,但大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用.
(3)光合作用正常進(jìn)行時(shí),若光照突然減弱,則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 

(4)研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用的影響,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見如表.
NaCl溶液濃度
(mmol.?L-1
02550100150200250
表觀光合速率
(μmolCO2?m-2?s-1 )
6.06.37.06.05.52.01.8
(注:表觀光合速率是指在光照條件下,植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率)據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線.
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示,表示光合作用的過程,其中①表示類囊體,為光反應(yīng)場所,②表示RuBP與CO2固定生成的三碳酸,會(huì)進(jìn)一步生成三碳糖,③表示三碳糖運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成蔗糖.
解答: 解:(1)圖中①表示類囊體,為光反應(yīng)場所,②表示RuBP與CO2固定生成的三碳酸,會(huì)進(jìn)一步生成三碳糖.
(2)光反應(yīng)過程中,水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和氧氣.碳反應(yīng)生成的三碳糖可在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料,但大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用.
(3)光合作用正常進(jìn)行時(shí),若光照突然減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的三碳酸減少,生成的RuBP減少,而CO2被RuBP固定形成三碳酸的過程不變,故在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將減少.
(4)按照表格提供數(shù)據(jù)標(biāo)出7種不同濃度NaCl溶液對應(yīng)表觀光合速率,再連接為曲線,具體見答案.
故答案為:
(1)類囊體    三碳酸
(2)氧氣      淀粉
(3)減少
(4)
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化,進(jìn)而識(shí)別圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)和物質(zhì);能夠根據(jù)光合作用過程圖解分析光照、二氧化碳濃度對光合作用物質(zhì)變化的影響,并具有一定的作圖能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述,正確的有( 。
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對象
D、若一種群中BB個(gè)體占81%,Bb占18%,bb個(gè)體占1%,則在基因庫中B的頻率為90%

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.  ①和②所表示的變異類型分別屬于(  )
A、基因重組和染色體易位
B、染色體易位和染色體易位
C、染色體易位和基因重組
D、基因重組和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

(1)圖C細(xì)胞處于何種狀態(tài)?
 

(2)圖中A、B、C各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
 
 

(3)原生質(zhì)層包括[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(用第四個(gè)圖中的數(shù)字回答,[]中填寫數(shù)字)
(4)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度
 
,原生質(zhì)層的
 
性比細(xì)胞壁大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)有氧呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時(shí)生成大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同條件下過氧化氫分解量隨時(shí)間變化的曲線,圖示表明酶具有的特性是( 。
A、專一性B、高效性
C、催化性D、作用條件溫和

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示發(fā)生在葉綠體中的相關(guān)代謝過程,其中①、②表示相關(guān)過程,A、B表示兩種氣體物質(zhì),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①表示光反應(yīng),過程②的場所是葉綠體基質(zhì)
B、物質(zhì)A表示O2,物質(zhì)B表示CO2
C、過程②能將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
D、過程②的兩個(gè)階段都需要消耗過程①產(chǎn)生的[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌變的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌細(xì)胞對不良環(huán)境的抵抗力不如正常細(xì)胞
B、癌細(xì)胞失去了最高分裂次數(shù)的限制
C、特定因素激活體內(nèi)原癌基因?qū)е庐a(chǎn)生癌細(xì)胞
D、細(xì)胞的畸形分化可導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1表示某細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列說法中正確的是( 。
A、圖1中CD段可表示細(xì)胞一分為二,遺傳物質(zhì)精確平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
B、圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段
C、圖2表示的是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程,此時(shí)共有染色體:染色單體:DNA分子=1:1:1
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

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