如圖①②③④分別表示四種變異類(lèi)型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在任何染色體之間
B、②與④兩種變異可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到
C、③中由1到2的變化屬于堿基對(duì)的缺失
D、④中的變異可能屬于染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù)
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型,基因突變的原因
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換,屬于交叉互換,發(fā)生在四分體時(shí)期;
圖②發(fā)生在非同源染色體間片段的互換,屬于易位;
圖③為基因中堿基對(duì)的缺失,屬于基因突變;
圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒(méi)有配對(duì)的片段,可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、圖①的交叉互換發(fā)生在同源染色體間,發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,屬于基因重組,A錯(cuò)誤;
B、②與④兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異,所以可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到,B正確;
C、③中由1到2的變化是缺失了第二個(gè)堿基對(duì),屬于堿基對(duì)的缺失,是基因突變,C正確;
D、圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒(méi)有配對(duì)的片段,上面的一條染色體比下面的長(zhǎng),可能是上面的染色體重復(fù)了一段,或下面的染色體缺失了一段,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb和AaBB的兩個(gè)親本雜交,按自由組合定律遺傳,后代的表現(xiàn)型比例是多少(  )
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、3:1
D、1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的闡述,不正確的是( 。
A、是有機(jī)分子
B、使靶細(xì)胞發(fā)生生理變化后自己被滅活
C、是信息分子
D、只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的②代表
 
,⑨代表
 
.⑦的名稱(chēng)是
 

(2)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基上,則能在此圖的成分
 
(填序號(hào))上測(cè)的15N.如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的培養(yǎng)基上,則能在
 
(填序號(hào))上測(cè)的32P.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
B、人和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,又可以合成乳糖
C、組成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂單分子層和蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸都要ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究鈣離子對(duì)NaCl脅迫下黃瓜幼苗光合作用的影響,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表.
組別處理葉綠素
(mg.g-1
光合速率(CO2/umol.m-2.s-1氣孔導(dǎo)度(mmol.m-2.s-1葉肉細(xì)胞淀粉含量(mg.g-1

全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水2.60721.890.59895.2

全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液2.66722.030.62494.9

含高NaCl的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水2.07111.230.128110.1

含高NaCl的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液2.44215.920.20197.4
請(qǐng)回答:
(1)丙組和甲組相比,光合速率下降的原因可能是:
 
減少,使光反應(yīng)減弱,導(dǎo)致碳反應(yīng)中
 
的過(guò)程減弱;
②高鹽處理下,植物根系細(xì)胞吸水減少,導(dǎo)致
 
,使二氧化碳的吸收量減少,光合速率下降.
③高鹽處理下,黃瓜幼苗細(xì)胞的
 
中合成的淀粉積累,阻礙了光合作用的進(jìn)行.
(2)丁組和丙組對(duì)比,黃瓜施加外源鈣離子后,對(duì)NaCl的耐受性更
 
(“強(qiáng)”、“弱”)
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、硝化細(xì)菌、菠菜、流感病毒的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體
C、細(xì)胞衰老的特征之一是由于色素的積累,妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞
D、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)糖類(lèi)的敘述,正確的是( 。
A、麥芽糖水解可產(chǎn)生果糖和葡萄糖
B、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
C、核糖的組成元素是C、H、O、N、P
D、淀粉和纖維素是由葡萄糖和果糖形成的兩類(lèi)多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、一種氨基酸由一至多種密碼子決定
B、一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C、一種氨基酸的密碼子與tRNA種類(lèi)一一對(duì)應(yīng)
D、氨基酸、tRNA、密碼子在種類(lèi)和數(shù)量上一一對(duì)應(yīng)

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