19．觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化．長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭可以在夜間吸收C02并貯存在細(xì)胞液中，白天細(xì)胞液則釋放CO2，據(jù)圖分析，以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．正常條件下的蝴蝶蘭在20～24時(shí)能產(chǎn)生[H]和ATP
B．長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在O～4時(shí)有C3的還原發(fā)生
C．長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在10～16時(shí)用于光合作用的CO2全部來(lái)自細(xì)胞液
D．上午10時(shí)，突然降低環(huán)境中的 C02，蝴蝶蘭在兩種條件下C的含量均明顯下降

分析 細(xì)胞有氧呼吸分為三個(gè)階段：①葡萄糖的初步分解，②丙酮酸徹底分解，③[H]的氧化，三個(gè)階段的產(chǎn)物不同．光合作用過(guò)程中光反應(yīng)和暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、密不可分的，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)通過(guò)還原氫和ATP．

解答 解：A、正常條件下的蝴蝶蘭在20～24時(shí)能吸收二氧化碳，并貯存在細(xì)胞液中，同時(shí)通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生[H]和ATP，A正確；
B、在0～4時(shí)，由于沒(méi)有光照，蝴蝶蘭不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、干旱條件下，10～16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是氣孔關(guān)閉，夜間吸收的二氧化碳已經(jīng)全部消耗，植物不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、上午10時(shí)，突然降低環(huán)境中的CO2，正常情況下，C3的含量下降；干旱情況下，蝴蝶蘭幾乎不從環(huán)境中吸收二氧化碳，所以植物體內(nèi)C3的含量不變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)光合作用要點(diǎn)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中與細(xì)胞的分裂無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．移栽后的樹(shù)重新長(zhǎng)出了根B．人體皮膚傷口的愈合
C．白鷺性成熟后卵巢產(chǎn)生卵子D．草履蟲(chóng)的長(zhǎng)大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為生物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．催化該過(guò)程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．后一環(huán)節(jié)產(chǎn)生的ATP中的能量不可能來(lái)自前一環(huán)節(jié)ATP的分解
C．該過(guò)程能產(chǎn)生4分子[H]
D．該代謝過(guò)程也存在于病毒中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制如圖．下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央會(huì)看到赤道板
B．甲圖含有四個(gè)染色體組
C．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期
D．乙圖所示細(xì)胞可能屬于減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是以鮮蘋(píng)果汁為原料，利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖，分析并回答：

（1）在果汁加工過(guò)程中可添加纖維素酶和果膠酶提高出汁率和澄清度．
（2）在鮮蘋(píng)果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間．經(jīng)過(guò)10-12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液，如果顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，說(shuō)明產(chǎn)生了酒精．
（3）過(guò)程乙中使用的微生物是醋酸菌，可以從食醋中分離純化獲得．純化菌種時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，其方法是高壓蒸汽滅菌；培養(yǎng)溫度控制在30-35 攝氏度范圍內(nèi)．
（4）在氧氣充足的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過(guò)程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰�，再將其變�(yōu)榇姿幔?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　　）
A．合成生長(zhǎng)激素B．合成rRNAC．初步分解葡萄糖D．水的光解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，將淀粉酶和淀粉溶液混合前，需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫，這樣做的目的是保證淀粉溶液和淀粉酶溶液在混合前后溫度一致，使酶促反應(yīng)在預(yù)定的溫度下進(jìn)行．當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)，酶的活性下降，可能是因?yàn)楦邷貙?dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．在本實(shí)驗(yàn)中，不同組溶液的pH要保證相同且適宜．
（2）酶促反應(yīng)能在溫和條件下發(fā)生，其原理是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖1所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通常采用樣方法的方法調(diào)查水花生種群密度，實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群種群數(shù)量變化決定于出生率和死亡率．
（2）圖1示輸入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，而圖1稻田生態(tài)系統(tǒng)中未表現(xiàn)的成分有分解者和非生物的物質(zhì)與能量．
（3）若該稻田多年后被棄耕，其將發(fā)生演替至頂極群落（演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)），其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖2所示，則物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng)，最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是丙，至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次最可能為丙乙甲．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•酒泉校級(jí)期中）下列各組生物屬于原核生物的是（ ）

A．噬菌體和衣原體 B．衣藻和放線菌

C．藍(lán)藻和支原體 D．細(xì)菌和霉菌

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