在孟德爾關(guān)于兩對相對性狀獨立遺傳的實驗中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳和重組型個體所占比例是( 。
A、
9
16
1
2
B、
1
16
3
16
C、
1
8
1
4
D、
1
4
3
8
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:在孟德爾關(guān)于兩對相對性狀獨立遺傳的實驗中,親本為YYRR×yyrr,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳和重組型個體所占比例,可以把成對的基因拆開,一對一對的考慮,不同對的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答: 解:在孟德爾關(guān)于兩對相對性狀獨立遺傳的實驗中,親本為YYRR×yyrr,子一代基因型為YyRr,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的占
1
2
×
1
2
=
1
4
,F(xiàn)2代,的表現(xiàn)型及比例,9:3:3:1,F(xiàn)2代中重組型個體所占比例是
3
16
+
3
16
=
3
8
,ABC錯誤;D正確.
故選:D.
點評:本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一粒玉米屬于生命系統(tǒng)中的哪一層次( 。
A、組織B、系統(tǒng)C、器官D、個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽;ǖ募t花(A)對白花(a)為顯性,闊葉(B)對窄葉(b)為顯性.純合紅花窄葉和純合白花闊葉雜交的后代再與“某植株”雜交,其后代中紅花闊葉:紅花窄葉:白花闊葉:白花窄葉的比依次是3:1:3:1.遺傳遵循基因的自由組合定律.“某植株”的基因型是( 。
A、aaBbB、aaBB
C、AaBbD、Aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表達(dá),黑點表示HVA基因的整合位點).若讓如圖所示類型的T植株自交,子代中抗旱性植株所占比例是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
15
16
D、
8
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示,根據(jù)圖回答問題.
(1)親本的基因組成是
 
(黃色圓粒),
 
(綠色圓粒).
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是
 
 
.它們之間的數(shù)量比為
 

(3)F1中純合子占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性植物.下面是大豆的某些性狀的遺傳實驗:
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠色;Bb表現(xiàn)為淺綠色;bb表現(xiàn)黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實驗結(jié)果如表:
組合父本母本F1的表現(xiàn)型及株數(shù)
深綠抗病深綠不抗病淺綠抗病淺綠不抗病
淺綠抗病深綠不抗病22002170
淺綠抗病深綠不抗病110109108113
①組合一中父本的基因型是
 
,組合二中父本的基因型是
 

②如果用雜交組合一中的父本自交得到F1,則在F1的成熟植株中,淺綠抗病類型占
 

③若以表中的親本為材料,用最簡便的方法培育出純合的子葉深綠抗病的大豆品種.其育種程序是:
 

(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〉拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種.
①這項技術(shù)的操作步驟中,不涉及到堿基互補(bǔ)配對的是
 

②這種育種方法與傳統(tǒng)的雜交育種方法相比,其中的一個優(yōu)點是
 

(3)若科學(xué)家已經(jīng)成功的將抗病毒基因?qū)氪蠖辜?xì)胞中,培育出了抗病毒的大豆新品種.要確定抗病毒基因?qū)舜蠖辜?xì)胞后是整合到染色體DNA上,還是整合到細(xì)胞質(zhì)DNA中,可選用
 
作為親本進(jìn)行
 
的雜交試驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消過毒的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物).請分析回答下列問題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的
 
 

(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
.實驗裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是
 

(3)若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 
;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 

(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對照裝置.對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物.本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更
 

(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是用棋盤方格分析兩對基因遺傳子代的基因型所得的結(jié)果,其中部分基因型并未列出,而僅以阿拉伯?dāng)?shù)字表示.下列哪一選項是錯誤的( 。
配子RYRyrYry
RY13
Ry4
rY2
ry
A、1、2、3、4的基因型分別為RRYY,RrYY,RRYy和RrYy
B、1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣
C、在此棋盤方格中,RRYY只出現(xiàn)一次
D、基因型出現(xiàn)機(jī)率的大小順序為4>3>2>1

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