4.氯丙嗪,別名“冬眠靈”,“可樂(lè)靜”,可干擾體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),使體溫調(diào)節(jié)失靈,導(dǎo)致人體體溫可隨環(huán)境溫度變化而變化.臨床上用物理降溫(冰袋、冰。┡浜下缺菏褂茫墒谷梭w出現(xiàn)鎮(zhèn)靜,嗜睡的“人工冬眠”狀態(tài),常用于低溫麻醉.
(1)由題可知,被氯丙嗪干擾了正;顒(dòng)的器官是下丘腦,該器官控制人體產(chǎn)熱可通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素、神經(jīng)遞質(zhì)這兩類物質(zhì)來(lái)進(jìn)行.
(2)處于“人工冬眠”中的人體,產(chǎn)熱量應(yīng)明顯降低(填“增高”、“降低”),身體出現(xiàn)寒戰(zhàn)不利于(填“有利于”、“不利于”)“人工冬眠”的保持.
(3)出汗是正常人體處于炎熱環(huán)境時(shí)的主要散熱方式,這一方式的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)(填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié).若處于40℃的炎熱天氣中,大量服用過(guò)氯丙嗪的人體體溫最可能是D.
A、30℃B、35℃C、37℃D、38℃

分析 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,它通過(guò)神經(jīng)體液的共同調(diào)節(jié),增加產(chǎn)熱量、減少散熱量,從而使體溫回升至正常.在寒冷環(huán)境下,冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,通過(guò)傳出神經(jīng)傳到甲狀腺,甲狀腺分泌甲狀腺激素增多.寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.

解答 解:(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,它通過(guò)神經(jīng)體液的共同調(diào)節(jié),分泌促甲狀腺激素釋放激素增加產(chǎn)熱量、釋放神經(jīng)遞質(zhì)毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少減少散熱量,從而使體溫回升至正常氯丙嗪,可干擾體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),使體溫調(diào)節(jié)失靈,導(dǎo)致人體體溫可隨環(huán)境溫度變化而變化.由題可知,被氯丙嗪干擾了正;顒(dòng)的器官是下丘腦.       
(2)處于“人工冬眠”中的人體,被氯丙嗪干擾了下丘腦正常活動(dòng),產(chǎn)熱量應(yīng)明顯降低.身體出現(xiàn)寒戰(zhàn)(骨骼肌戰(zhàn)栗)增加產(chǎn)熱,有利于維持體溫恒定,不利于“人工冬眠”的保持.
(3)當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí),主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱;此時(shí)的體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).若處于40℃的炎熱天氣中,大量服用過(guò)氯丙嗪的人體體溫最可能是接近于環(huán)境的溫度D、38℃.故選:D.
故答案為:
(1)下丘腦     促甲狀腺激素釋放激素    神經(jīng)遞質(zhì)
(2)降低      不利于
(3)神經(jīng)     D

點(diǎn)評(píng) 本題利用氯丙嗪的作用,考查體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的判斷能力,屬于中檔題;要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性,而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示:在離心的上清液中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低.
(1)在理論上,上清液放射性應(yīng)該為0,其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi).
(2)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析:
a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量升高,其原因是噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái),經(jīng)離心后分布于上清液中
b.在實(shí)驗(yàn)中,如果混合培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短,有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),是否是誤差的來(lái)源呢?是,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液,使上清液出現(xiàn)放射性
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法,來(lái)大量制備用32P標(biāo)記的噬菌體.先用32P標(biāo)記的大腸桿菌,然后用噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌,即可以得到大量含有32P標(biāo)記的噬菌體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的正確理解是( 。
①環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異;
②環(huán)境的選擇是生物進(jìn)化的基礎(chǔ);
③先有變異,后有選擇;
④絕大多數(shù)變異是有害的,但沒有變異就沒有生物進(jìn)化;
⑤達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)能正確地解釋生物的多樣性、適應(yīng)性,因而是完全正確的、科學(xué)的;
⑥現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的否定
A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.③④D.①③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化的反應(yīng)速率的影響,則下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.A點(diǎn)時(shí)反應(yīng)物濃度是反應(yīng)速率的限制因素
B.在點(diǎn)B增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C.在點(diǎn)C再加入等量的酶,反應(yīng)速率將加快
D.在點(diǎn)B降低溫度,反應(yīng)速率將下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖甲是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.科研人員為有效控制該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲,引入了該害蟲的天敵,并用一段時(shí)問(wèn)的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了圖乙所示的模型(圖乙中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì)).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)②輸入該人工濕地的能量來(lái)源有光能、(污水)有機(jī)物中的化學(xué)能.
(2)蘆葦屬于挺水植物,綠筷屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu).
(3)檢測(cè)表明,出水口中無(wú)機(jī)污染物和有機(jī)污染物的含量都大大降低,在該過(guò)程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是生產(chǎn)者和分解者.
(4)圖乙模型屬于數(shù)學(xué)(“物理”或“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在(負(fù))反饋調(diào)節(jié).僅從該模型分析,圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為P2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性繁殖的是( 。
A.以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花
B.用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C.通過(guò)早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D.通過(guò)體外受精和胚胎移植獲得試管羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是(  )
A.單側(cè)光能抑制生長(zhǎng)素的合成,使向光側(cè)生長(zhǎng)素少,生長(zhǎng)緩慢
B.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未受粉的油菜花雌蕊,能防止減產(chǎn)
C.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量,也能誘導(dǎo)芽的分化
D.乙烯是一種氣體激素,有延遲果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.從生物學(xué)原理解釋試管嬰兒、試管苗、克隆羊的誕生,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.都屬于無(wú)性生殖類型B.都需要經(jīng)歷細(xì)胞與組織培養(yǎng)
C.都體現(xiàn)體細(xì)胞的全能性D.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是(  )
A.突變和基因重組B.生殖隔離C.自然選擇D.地理隔離

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