下列甲、乙分裂過(guò)程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異分別屬于（ ）

A．均為基因重組，可遺傳變異 B．基因重組，基因突變

C．均為基因突變，可遺傳變異 D．基因突變，基因重組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為（　�。�
A．330B．660C．990D．1320

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．同源染色體的非姐妹染色單體的互換引起的變異是基因重組
B．γ射線(xiàn)處理使染色體上數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C．馬和驢雜交的后代為騾子，此種變異為可遺傳的變異
D．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一批抗銹�。@性性狀）的小麥種子，要確定這些種子是否是純種，正確且最簡(jiǎn)單的方法是

A．與純種抗銹病的小麥雜交 B．與易染銹病小麥進(jìn)行測(cè)交

C．與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交 D．讓這批抗銹病小麥自交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲病（用A—a表示）和乙�。ㄓ肂—b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)中，不正確的是（ ）

A．甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B．若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚，則其子女患甲病的概率為2/3

C．假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因，則Ⅲ-2的基因型為AaXbY，他與Ⅲ-3婚配，生出患病孩子的概率是5/8

D．依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè)，若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配，生出正常孩子的概率是1/24

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖（下圖），分析下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)法正確的是（ ）

A．①是由RNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合形成的

B．②與某種DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C．③是核膜，具有4層磷脂雙分子層

D．核孔是某些蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出的通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中ATP、ADP的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生

B．細(xì)胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)

C．ATP生成ADP時(shí)釋放的能量可轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、電能、光能等多種能量

D．ADP生成ATP時(shí)，所需能量來(lái)自呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒別不同物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．DNA

C．RNA D．核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

己知A與a、B與b、C與c ，3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（ ）

A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為1/16 B．表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個(gè)體的比例為1/16

C．表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為1/8 D．表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個(gè)體的比例為1/16

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