【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物膜上可以合成ATP B. 氧氣的消耗與生物膜無(wú)關(guān)

C. 生物膜上可以發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換 D. 性激素的合成與生物膜有關(guān)

【答案】B

【解析】有氧呼吸過(guò)程的第三階段（線粒體內(nèi)膜）以及光反應(yīng)產(chǎn)生ATP（類囊體膜）都在生物膜上合成，A正確；氧氣的消耗在線粒體內(nèi)膜，B錯(cuò)誤；生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換如興奮傳到突觸后膜時(shí)，化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，C正確；性激素（屬于脂質(zhì)）的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，D正確。選擇B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)從圖2可知,控制甲蟲體色的A和a這對(duì)等位基因的關(guān)系是不完全顯性;不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的_______多樣性。

(2)在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來(lái)源是_____。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫(kù)中的_______發(fā)生改變。

(3)圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行_______。由此可知,種群Ⅰ和種群Ⅱ之間不存在_______。

(4)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群_______,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到_______作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可靈活地鑒別出下列哪些物質(zhì)

①葡萄糖 ②DNA ③唾液淀粉酶 ④RNA ⑤麥芽糖

A. 只有① B. ①、⑤ C. ①、③、⑤ D. 全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同一種酶可存在于生物體不同的活細(xì)胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇生長(zhǎng)狀況完全相同的洋蔥根，隨機(jī)分成兩組。在保證其正常生長(zhǎng)的前提下，甲組水平放置培養(yǎng)；乙組給予單側(cè)照光培養(yǎng)。一段時(shí)間后，甲組向地彎曲生長(zhǎng)，乙組背光彎曲生長(zhǎng)(如圖)。此時(shí)甲、乙兩組洋蔥根生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，以及細(xì)胞的生長(zhǎng)速度情況是(　　)

A. 甲組生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向向光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)快

B. 甲組生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，向光側(cè)生長(zhǎng)快

C. 甲組生長(zhǎng)素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向向光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)快

D. 甲組生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)快；乙組生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，向光側(cè)生長(zhǎng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

C．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

D．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖 B．CO2和O2 C．H2O D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)題．

鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白，鐵應(yīng)答元件參與鐵蛋白的合成，F(xiàn)e3+濃度可影響鐵蛋白的合成．鐵蛋白合成調(diào)節(jié)過(guò)程如圖2．

（1）圖中①表示酶，該酶在細(xì)胞核中催化的合成反應(yīng)過(guò)程稱為 ． 合成的產(chǎn)物依照功能不同可分為三種，分別是 ．
（2）圖中在結(jié)構(gòu)⑤中完成的過(guò)程需要以mRNA為模板，還需要[④]、tRNA以及等（至少寫2點(diǎn)）．
（3）圖2中甘氨酸的密碼子是 ， 鐵蛋白基因中決定“…﹣ ﹣…”的基因片段堿基序列為 ．
（4）圖中的鐵應(yīng)答元件的物質(zhì)屬性是（ ）
A.mRNA上的特異性序列
B.一種蛋白質(zhì)
C.一種輔酶
D.一種tRNA
（5）鐵調(diào)節(jié)蛋白只能與鐵應(yīng)答元件結(jié)合，而不能與mRNA的其余部分結(jié)合，其決定性的因素是鐵調(diào)節(jié)蛋白的 ．
（6）現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸（密碼子為UUA，UUG，CUU，CUC，CUA，CUG），其實(shí)質(zhì)是DNA模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了突變，突變的堿基是由變?yōu)?/span> ．

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