Question

16．如圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，I和Ⅱ代表兩種細(xì)胞器，①-⑦代表各種物質(zhì)．圖乙曲線表示該植物在適宜溫度時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中，O₂產(chǎn)生的具體部位是葉綠體類囊體薄膜；細(xì)胞器Ⅰ增大膜面積主要是通過線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴實(shí)現(xiàn)的．
（2）圖甲中，細(xì)胞呼吸的中間代謝過程均有能量釋放，其中釋放能量多以熱能散失，請(qǐng)用反應(yīng)式表示另外部分能量的去路是C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO₂+少量能量．．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的W點(diǎn)時(shí)，圖甲中⑥的去向有除被線粒體吸收外還有部分釋放到細(xì)胞外；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖乙中的W點(diǎn)以后，限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度．
（4）圖乙曲線中，A點(diǎn)時(shí)葉綠體吸收CO₂的量等于0，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（5）綠色植物光合作用產(chǎn)生的O₂來自于水．請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路證明這一結(jié)論．分別用放射性的¹⁸O標(biāo)記CO₂和H₂O中的氧提供給兩組植物作為光合作用的原料，分析兩組植物光合作用釋放的O₂僅在H₂¹⁸O組的植物中產(chǎn)生．．

Answer 1

分析 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有光合作用與呼吸作用，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）圖甲的光合作用過程中，氧氣的產(chǎn)生部位是葉綠體類囊體薄膜．細(xì)胞器A是線粒體，其增大膜面積主要是通過線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴實(shí)現(xiàn)的．
（2）有氧呼吸過程中的前兩個(gè)階段能量除以熱能形式散失，還會(huì)以有機(jī)物的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，圖示合成少量的ATP，具體反應(yīng)式為C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO₂+少量能量．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的WW點(diǎn)時(shí)，此時(shí)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，光合作用產(chǎn)生的氧氣⑥不僅可以供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸之外，還有一部分排出細(xì)胞．光照強(qiáng)度達(dá)到圖乙中的W點(diǎn)以后，限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素不再是自變量光照強(qiáng)度，而是溫度和二氧化碳濃度．
（4）圖乙曲線中，A點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，葉綠體不能進(jìn)行光合作用，吸收CO₂的量等于0．此時(shí)葉肉細(xì)胞中只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（5）綠色植物光合作用產(chǎn)生的O₂來自于水還是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)思路是分別用放射性的¹⁸O標(biāo)記CO₂和H₂O中的氧提供給兩組植物作為光合作用的原料，分析兩組植物光合作用釋放的O₂僅在H₂¹⁸O組的植物中產(chǎn)生．
故答案為：
（1）葉綠體類囊體薄膜   線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴
（2）C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO₂+少量能量
（3）除被線粒體吸收外還有部分釋放到細(xì)胞外   溫度和二氧化碳濃度
（4）0   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（5）分別用放射性的¹⁸O標(biāo)記CO₂和H₂O中的氧提供給兩組植物作為光合作用的原料，分析兩組植物光合作用釋放的O₂僅在H₂¹⁸O組的植物中產(chǎn)生

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用及光合作用的去向，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．