在棉花的種植過(guò)程中，棉農(nóng)會(huì)適時(shí)摘除棉花植株的頂芽，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、解除向光性
C、解除頂端優(yōu)勢(shì)
D、抑制細(xì)胞分裂
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累，濃度過(guò)高，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素由頂端向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，離頂端越近的芽生長(zhǎng)素的濃度越高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)的較快，這樣就出現(xiàn)了頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng)，這種頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象，叫做頂端優(yōu)勢(shì)．因此，在棉花的種植過(guò)程中，棉農(nóng)會(huì)適時(shí)摘除棉花植株的頂芽，其目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽發(fā)育成枝條，提高產(chǎn)量．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予給英國(guó)科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌，以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．所謂細(xì)胞核重編程即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于形成各種類型的細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．關(guān)于干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、成年體細(xì)胞誘導(dǎo)回干細(xì)胞的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、干細(xì)胞移植可用于治療由于胰島細(xì)胞受損而引起的糖尿病
C、干細(xì)胞分化形成各類細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、干細(xì)胞分化形成的皮膚細(xì)胞中染色體數(shù)目可呈周期性變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)自由組合定律和伴性遺傳的下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、基因型為AaBb的生物產(chǎn)生了四種配子，說(shuō)明兩對(duì)基因之間是自由組合的
B、基因型為AaBb的生物自交時(shí)，不同配子之間自由組合，共有16種結(jié)合方式
C、性染色體上基因控制的性狀，與性別之間表現(xiàn)為自由組合
D、X染色體顯性遺傳病和X染色體隱性遺傳病均表現(xiàn)為交叉遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表示高莖豌豆（Dd）自交產(chǎn)生子代的遺傳圖解中，正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌．真菌可以分解葉片中堅(jiān)韌的組織，切葉蟻則以真菌為食．切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖．由此能得出的推論是（　　）
A、“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈
B、體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系
C、該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
D、螞蟻能長(zhǎng)期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同（協(xié)同）進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

主要的遺傳物質(zhì)、遺傳物質(zhì)的主要載體及主要的存在部位是（　　）
A、DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
B、核酸  DNA、細(xì)胞核
C、核酸、染色體、細(xì)胞質(zhì)
D、DNA、染色體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧的模式圖，如果從b點(diǎn)給予一定刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位（興奮）的是（　　）
A、只有cB、只有d
C、只有c、dD、a、c、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）育種專家在純種高莖小麥地里，發(fā)現(xiàn)了一株矮化植株，這可能是
 
的結(jié)果，也可能是
 
造成的．
（2）若經(jīng)鑒定上述矮化植株是基因突變的結(jié)果，矮化植株究竟是顯性突變，還是隱性突變，請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定，并作出預(yù)測(cè)和結(jié)論．
 

（3）基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．若發(fā)生在
 
中，一般將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；而若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳．

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