7．分析下列各圖，以下敘述中正確的是（　�。�
A．圖甲由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng)
B．圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量?jī)?nèi)側(cè)比外側(cè)少，所以外側(cè)生長(zhǎng)得快
C．圖丙中若固定光源，暗箱勻速旋轉(zhuǎn)一周，幼苗將直立生長(zhǎng)
D．圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲

分析 本題主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸．
1、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子
2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè)；極性運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端．（運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸）
3、生長(zhǎng)素的分布部位：各器官均有，集中在生長(zhǎng)旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)．

解答 解：A、胚芽鞘的感光部位是尖端，圖甲中沒有尖端，對(duì)光不發(fā)生反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，所以外側(cè)生長(zhǎng)得塊，B正確；
C、圖丙中幼苗將向小窗的方向彎曲，C錯(cuò)誤；
D、圖丁中放M和N的胚芽鞘都直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解判斷能力．胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法：一看有無(wú)生長(zhǎng)素，沒有不長(zhǎng)；二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng)；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長(zhǎng)；不均勻：彎曲生長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲組右管液面變化，表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)對(duì)氧氣的消耗量
B．乙組右管液面變化，表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C．甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵
D．甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行需氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為a，測(cè)定其組成氨基酸的全部R基的相對(duì)分子質(zhì)量之和為b．則下列敘述最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基對(duì)
B．控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{3a-3b-54}{28}$個(gè)堿基
C．控制該蛋白質(zhì)合成的遺傳密碼子共有$\frac{a-b-18}{65}$個(gè)
D．控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有甲、乙兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身．讓乙瓶中的灰身個(gè)體與黑身個(gè)體交配，子代只表現(xiàn)為灰身．根據(jù)以上現(xiàn)象判斷（　�。�
①灰身為顯性，黑身為隱性
②黑身為顯性，灰身為隱性
③甲為乙的親本
④乙為甲的親本
⑤乙中的灰身為雜合體
⑥乙中的灰身為純合體．
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)的操作過程對(duì)實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．觀察葉綠體時(shí)，制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后用低倍鏡顯微鏡觀察即可
B．分離色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中需要用酒精燈進(jìn)行烘干
D．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條基部應(yīng)用濃度相對(duì)較高的溶液浸泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有人建議接種人流感疫苗來(lái)預(yù)防甲型H1N1病毒在人群中的傳播，原因是甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相似的（　�。�
A．侵染部位B．致病機(jī)理C．抗原特性D．傳播途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判明，此時(shí)應(yīng)（　�。�
A．改用凹面反光鏡、放大光圈B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
C．改用平面反光鏡、放大光圈D．改用平面反光鏡、縮小光圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解，其中正確的是

A.自然選擇使種群的基因頻率定向改變 B.只要存在地理隔離，一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成

C.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一株盆栽植物甲，其不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)用乙圖表示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6 mol•L-1
B．甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制
C．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向 下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．給予該植物右側(cè)光照，③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示

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