人類的X染色體上的有一個(gè)色覺基因(A),能編碼兩種光受體蛋白:吸收紅光的受體蛋白和吸收綠光的受體蛋白;在7號(hào)染色體上還有編碼藍(lán)光受體蛋白的基因(D),這三種光受體蛋白分別在三種感光細(xì)胞中表達(dá),當(dāng)一定波長(zhǎng)的光線照射到視網(wǎng)膜時(shí),這三種感光細(xì)胞分別產(chǎn)生不同程度的興奮,然后通過視神經(jīng)傳至視覺中樞,即可產(chǎn)生某種色覺。當(dāng)A基因突變?yōu)殡[性基因a時(shí),人不能分辨紅色和綠色;當(dāng)D基因突變?yōu)殡[性基因d時(shí),人不能分辨藍(lán)色;當(dāng)D基因和A基因都發(fā)生突變時(shí),此人即為全色盲。
(1)對(duì)三種感光細(xì)胞來說,不同波長(zhǎng)的光作為 ,能引起其膜 變化,導(dǎo)致感光細(xì)胞內(nèi)的一系列生理反應(yīng)。
(2)D,d基因和A,a基因的遺傳遵循 定律,當(dāng)夫婦雙方的基因型為DdXAXa和DdXAY時(shí),他們生一個(gè)全色盲孩子的概率是 。
(3)X染色體上還有一個(gè)編碼凝血因子Ⅸ的基因(H),該基因突變?yōu)殡[性基因h時(shí),凝血因子Ⅸ失去活性,從而引起血液無(wú)法凝固,這是一種血友病,稱為血友病B;以下是B.Rath在1938年調(diào)查的一個(gè)家系的系譜圖(2號(hào)在調(diào)查時(shí)已經(jīng)死亡,且只知道其為血友病B患者,不知其是否為紅綠色盲患者):
分析系譜圖可知,II代3號(hào)個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí), 染色體一定發(fā)生了 。若2號(hào)只為血友病B患者,則3號(hào)的基因型是 ,在這種情況下,若3號(hào)再生一個(gè)男孩,只患一種病的可能性比兩病兼患的可能性要 (填“大”或“小”或“一樣大”)。
(4)采用基因治療的方法有可能為治療血友病B帶來曙光,將 與運(yùn)載體相結(jié)合,然后將其導(dǎo)入造血干細(xì)胞中,體外培養(yǎng)后輸回人體,患者血液中即可檢測(cè)到凝血因子Ⅸ。
(1)信號(hào)(或刺激) (膜)電位
(2)自由組合 1/16
(3)兩條X(答X也行) 交叉互換 XHaXhA 大(不要求位置,兩個(gè)基因上下或左右放置均可)
(4)凝血因子Ⅸ的基因
【解析】
試題分析:
(1)根據(jù)題意,三種不同的光為信號(hào)或刺激,能引起三種感光細(xì)胞電位變化,產(chǎn)生興奮,傳給視覺中樞,產(chǎn)生視覺。
(2)由于色覺基因位于X染色體上,編碼藍(lán)光受體蛋白的基因位于7號(hào)染色體上,故遵循基因的自由組合定律;DdXAXa和DdXAY結(jié)婚,生育全盲孩子(ddXaY或ddXaXa)的概率為1/4×1/4=1/16。
(3)II代3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體正常,他們的兒子中有的只患有色盲,基因型為XHaY,有的只患有血友病B,基因型為XhAY,因此II代3號(hào)個(gè)體的基因型應(yīng)該為XHaXhA;由于5號(hào)孩子同時(shí)患有色盲和血友病B(基因型為XhaY),8號(hào)孩子表現(xiàn)正常(基因型為XHAY),因此II代3號(hào)個(gè)體的基因型為應(yīng)該為XHAXha。綜合以上兩種情況,II代3號(hào)個(gè)體的兩條X染色體上的基因一定發(fā)生了交叉互換;若2號(hào)只為血友病B患者,說明II代3號(hào)個(gè)體的基因型為XHaXhA;由于II代4號(hào)個(gè)體的基因型為XHAY,不考慮基因突變和染色體,則它們?cè)偕粋(gè)男孩,只患一種病的概率為100%,患兩種病的概率為0。
(4)根據(jù)題意,目的基因?yàn)槟蜃英,基因治療時(shí),需要把目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,然后導(dǎo)入造血干細(xì)胞中,經(jīng)過培養(yǎng)后回輸入人體。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、基因的自由組合定律、基因治療的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
C.神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位減小
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高三一模考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常被用作免疫抑制劑,長(zhǎng)時(shí)間使用GC,會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象。研究中欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì),以緩解GC抵抗現(xiàn)象。利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表.請(qǐng)分析回答:
(1)臨床上GC可用于治療 等免疫失調(diào)疾病,長(zhǎng)期外源GC治療后,GR基因表達(dá)水平下降,是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制,可避免GC作為 分子持續(xù)發(fā)揮作用。
(2)將人體細(xì)胞外培養(yǎng)一段時(shí)間后,破碎細(xì)胞。
①提取GR時(shí),為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的 分解GR,應(yīng)加入相關(guān)抑制劑。
②提取各組細(xì)胞的總RNA,經(jīng) 過程獲得總cDNA,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因。在相同條件下,PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中 的含量。
(3)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是:提供 作為參照。
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是 ;而Rg1可能通過抑制GR基因的 過程影響GR含量。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是
A.“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
B.選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體
C.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D.用兩種不同濃度的2 ,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2 ,4-D處理的插條生根數(shù)多
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在無(wú)人為干擾的某熱帶雨林中,生活著絨毛蛛猴、紅眼樹蛙等生物。下列相關(guān)敘述正確的是
A.絨毛蛛猴種群的存活曲線屬于類型Ⅲ(凹形)
B.絨毛蛛猴種群分布型呈隨機(jī)分布
C.盡管紅眼樹蛙排出的卵(精子)非常多,但其出生率和死亡率基本相等
D.可采用標(biāo)志重捕法標(biāo)記捕獲繁殖季節(jié)成蛙等過程,計(jì)算獲得紅眼樹蛙的種群密度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高三一模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雞蛋孵化成小雞的過程中,不會(huì)發(fā)生的是
A.有絲分裂
B.細(xì)胞分化形成組織和器官
C.質(zhì)量減少
D.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
柑橘、檸檬芳香油的制備通常不采用水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)?/p>
①水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊
②柑橘、檸檬芳香油易溶于水
③會(huì)使芳香油的有效成分水解
④所需實(shí)驗(yàn)裝置復(fù)雜
A.①② B.③④ C.①③ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物組織培養(yǎng),以下說法錯(cuò)誤的是
A.一般來說,容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B.對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功
C.接種后的錐形瓶放入無(wú)菌箱中,給予適宜的溫度和光照即可
D.移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種植抗旱的蒿類植物能有效治理局部沙化的環(huán)境,下列敘述正確的是
A.治理沙化環(huán)境說明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较颍桓淖兤渌俣?/p>
B.治沙植物應(yīng)選用根系發(fā)達(dá)、葉小或退化且角質(zhì)層發(fā)達(dá)的品種
C.沙化環(huán)境中影響群落空間結(jié)構(gòu)的最主要環(huán)境因素是溫度
D.在沙化環(huán)境中覓食的植食性動(dòng)物之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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