分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程中,目的基因的獲取的過(guò)程中,為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA復(fù)制.
(2)基因表達(dá)載體的組成,除具有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外,還必須具有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等.啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.標(biāo)記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞.
(3)將目的基因?qū)肽硢巫尤~植物細(xì)胞,常采用的方法是基因槍法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,常采用的受體細(xì)胞是受精卵;將目的基因?qū)氪竽c桿菌,大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理,使其處于能吸收周圍DNA的狀態(tài).
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá),在分子水平上可采用的檢測(cè)辦法是抗原-抗體雜交;在個(gè)體水平上,如抗蟲棉,需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)PCR技術(shù) DNA復(fù)制
(2)終止子 RNA聚合酶鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞
(3)基因槍法受精卵Ca2+
(4)抗原-抗體雜交抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖代表人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
C.細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①假說(shuō)一演繹法 ②假說(shuō)一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說(shuō)一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說(shuō)一演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說(shuō)一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶和 ATP 是細(xì)胞代謝的重要條件,無(wú)論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和 ATP 有關(guān) | |
B. | 只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2 體積與釋放的 CO2 體積相等 | |
D. | 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿、淋巴 | B. | 組織液、血漿 | C. | 細(xì)胞內(nèi)液、組織液 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液、血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 限制酶的作用位點(diǎn)位于堿基對(duì)之間 | |
B. | 獲取目的基因不一定用到限制酶 | |
C. | 構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)可能用兩種不同的限制酶 | |
D. | 不同的限制酶產(chǎn)生的黏性末端可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息分子c是抗利尿激素、e是腎上腺素 | |
B. | 人體內(nèi)信息分子b的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié) | |
C. | 人體內(nèi)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 圖中發(fā)生的生理變化②是B淋巴細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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