Question

如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選擇生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是

 

；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花藥培養(yǎng)的時(shí)期是

 

期，為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的鏡檢方法是先采用

 

染色再鏡檢測(cè)．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花藥的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有

 

．
（3）兩種植物材料的培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意：
①接種室要消毒；
②如用花蕾作材料可用

 

進(jìn)行浸泡大約30分鐘，
③立即取出用無(wú)菌水沖洗后，再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒；
④接種操作要在

 

進(jìn)行；
⑤接種完畢后立即蓋好瓶蓋．
（4）月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過(guò)

 

階段發(fā)育而來(lái)，這兩種途徑的差別主要取決于

 

．
（5）圖中花粉植株屬于

 

倍體，要使其能繁殖后代可采取措施是

 

．
（6）愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)

專題：

分析：分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．圖中A表示脫分化過(guò)程，該過(guò)程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；B表示再分化過(guò)程，該過(guò)程需光培養(yǎng)形成胚狀體．月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株，對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似�，�?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．

解答： 解：（1）因?yàn)樯�長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化，所以對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似�，�?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定該花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法．
（2）決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要．因此在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（3）兩種植物材料的培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意：①接種室要消毒；②如用花蕾作材料可用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精進(jìn)行浸泡大約30分鐘；③立即取出用無(wú)菌水沖洗后，再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒；④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行；⑤接種完畢后立即蓋好瓶蓋．
（4）月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（5）圖中花粉植株屬于單倍體，要使其能繁殖后代可采取措施是用一定濃度的秋水仙素處理幼苗．
（6）愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．
故答案為：
（1）生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化　單核　醋酸洋紅法
（2）生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
（3）體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精　  酒精燈火焰旁
（4）胚狀體　    培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比
（5）單　     用一定濃度的秋水仙素處理幼苗
（6）培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．