如圖所示為甘蔗一葉肉細胞內(nèi)的系列反應過程，下列有關說法正確的是（　　）
A、過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光
B、體過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C、過程②只發(fā)生在葉綠體基質，過程③只發(fā)生在線粒
D、若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：圖示可看出①過程是光合作用光反應，②是暗反應，①②是在葉肉細胞的葉綠體內(nèi)完成，③是呼吸作用，④是ATP的水解供能過程．
解答： 解：A、由題圖可知，①是光反應，葉綠體中的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，A錯誤；
B、由題圖可知，過程①產(chǎn)生[H]，用于過程②三碳化合物的還原，故消耗[H]，過程③是細胞呼吸，有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H]，用于第三階段與氧氣發(fā)生反應，因此③既產(chǎn)生也消耗[H]，B正確；
C、由題圖可知，②過程是暗反應，只發(fā)生在葉綠體基質，③過程是細胞呼吸．發(fā)生在細胞質基質和線粒體中，B錯誤；
D、甘蔗干重增加與否是由植物體的光合作用與細胞呼吸共同決定的，某一個細胞光合作用大于細胞呼吸，甘蔗的干重不一定增加，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是ATP的合成與水解，光合作用過程，細胞呼吸過程，主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學感冒發(fā)熱39℃，伴有輕度腹瀉．與病前相比，此時該同學的生理狀況是（　�。�
A、甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增加
B、汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C、呼吸、心跳加快，心肌細胞中ATP大量積累
D、糖原合成增強，脂肪分解加快，尿素合成增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”，某研究小組進行了以下實驗：取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，對各組做了不同處理（如下表所示）后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．根據(jù)該實驗操作分析回答下列問題：
（1）請?zhí)顚懴卤碇懈鹘M植株側芽的預期生長情況．
組別
項目		甲乙丙丁
處理方法不做任何處理切除頂芽，切口不做處理切除頂芽，切口處放置不含生長素的瓊脂塊切除頂芽，切口處放置含有一定濃度生長素的瓊脂塊
預期生長情況①
 
②
 
③
 
④
 
（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明
 
．
（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明
 
．
（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天，用打孔器在取下的葉子上打圓片，把葉子圓片分為兩等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室放置兩天，然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘取出，再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上；取出葉片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中幾秒鐘取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色變化，浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍色，原因是（　�。�
A、實驗前，葉子已儲藏了淀粉
B、實驗后，葉片發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉
C、實驗前，葉子已儲藏了葡萄糖
D、實驗后，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉變?yōu)榈矸?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線a和b不能用于分別表示（　�。�
A、夏季晴天正午時分棉花葉肉細胞中ADP和[H]含量的變化
B、萌發(fā)的植物種子在出土之前有機物種類和干重的變化
C、質壁分離過程中植物細胞液濃度和原生質體體積的變化
D、細胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)化學物質傳輸信息的3種方式．神經(jīng)遞質和性激素的傳輸方式依是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．請你推測科學家對此項研究所取得的成果最可能是（　�。�
A、突觸小體中沒有細胞核
B、突觸后膜缺乏相應的受體
C、突觸前膜缺乏相應的受體
D、突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知神經(jīng)細胞膜兩側離子分布不平衡是一種常態(tài)現(xiàn)象，細胞不受刺激時，膜外有較多的正電荷，而膜內(nèi)則相反，如圖所示．如果在電極a的左側給一適當刺激，此時膜內(nèi)外會產(chǎn)生相關的電流，則膜外與膜內(nèi)電流方向為（　　）
A、膜外a→b；膜內(nèi)a→b
B、膜外b→a；膜內(nèi)b→a
C、膜外b→a；膜內(nèi)a→b
D、膜外a→b；膜內(nèi)b→a

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一個經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應生理過程進行的場所，①～⑥均為氣體物質．植物葉片的呼吸速率不變．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的
 
位置處．
（2）丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是
 
（填序號）；二氧化碳被消耗的場所在
 
； A場所中發(fā)生的能量變化過程是
 
；進入C的⑦是指
 
和還原劑氫．
（3）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應丙圖中存在的箭頭有（填序號）
 
．
（4）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（5）為了防止無關變量對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因
 
．
（6）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是
 
值．

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