三峽大壩建成后，由于水位的升高使庫(kù)區(qū)內(nèi)原有的特有物種面臨滅絕的危險(xiǎn)，為保護(hù)這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是（　�。�
A、易地保護(hù)
B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、嚴(yán)格控制污染
D、就地保護(hù)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)和易地保護(hù)（遷地保護(hù)）．
解答： 解：生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)和易地保護(hù)（遷地保護(hù)），就地保護(hù)是指在原地進(jìn)行保護(hù)，最有效的是建立自然保護(hù)區(qū)，但三峽大壩建成后，庫(kù)區(qū)環(huán)境發(fā)生了很大變化，許多原有的特有物種已不適宜在當(dāng)?shù)厣�，故最有效的保護(hù)措施是應(yīng)為易地保護(hù)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物多樣性的保護(hù)措施，考查了學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境的知識(shí)運(yùn)用能力，試題難度一般
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度，應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是（　�。�
A、一片草地上的蒲公英
B、一塊農(nóng)田中的玉米
C、一個(gè)池塘中的鯽魚
D、一片森林中的黑松

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)時(shí)，為避免其自花傳粉，孟德?tīng)柌扇〉拇胧┦牵ā　。?br />①花蕾期，不去雄蕊；
②花蕾期，去雄蕊；
③去雄后，套上紙袋；
④去雄后，不套紙袋；
⑤待花成熟時(shí)，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱頭上；
⑥待花成熟時(shí)，拿開(kāi)紙袋任其在自然狀況下傳粉受精．
A、②④⑥B、①③⑥
C、②③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)家對(duì)虎皮鸚鵡的羽色和綿羊角的有無(wú)進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答：
（1）虎皮鸚鵡的羽色受兩對(duì)等位基因控制，基因B控制藍(lán)色素的合成，基因Y控制黃色素的合成，二者的等位基因b和y均還有指導(dǎo)色素的合成，其遺傳機(jī)理如圖所示

①該過(guò)程說(shuō)明，一些基因就是通過(guò)
 
，從而控制生物性狀的．
②若將純合藍(lán)色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代的表現(xiàn)型為
 
，基因型為
 
，再讓子一代的表現(xiàn)型互交，子二代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
③如何驗(yàn)證黃色雄性個(gè)體的基因型？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路．
 
．
（2）常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳．雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同，是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式．綿羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無(wú)角基因h為隱性．一只有角公羊與一只無(wú)角母羊交配，生產(chǎn)多胎：凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角，凡母羊性成熟后都表現(xiàn)無(wú)角．
①據(jù)此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳，為什么？
 
；有沒(méi)有伴X遺傳的可能？
 
理由是
 
．
②某同學(xué)打算利用多只有角公羊分別與多只無(wú)角母羊雜交，判斷有角性狀遺傳方式．請(qǐng)?jiān)谏鲜鍪聦?shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)后代表現(xiàn)型完成推理過(guò)程．若
 
，為從性遺傳；若
 
，則說(shuō)明是伴Y染色體遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)原理是：
 
．
（2）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
B、不同的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都是不同的
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng)，往往抵抗力穩(wěn)定性較低
D、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因?yàn)槠鋬?nèi)部具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)生長(zhǎng)素（IAA）的問(wèn)題．

（1）由A組、B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明A組胚芽鞘的彎曲是
 
引起的結(jié)果．
（2）根據(jù)A組和C組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向
 
．
（3）D組生長(zhǎng)特點(diǎn)是
 
，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 
．
（4）如何證明側(cè)芽3沒(méi)有長(zhǎng)成側(cè)枝的原因？請(qǐng)用所給材料，完成實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題．
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發(fā)）、含較高濃度2，4-D（生長(zhǎng)素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對(duì)照組）、乙組（實(shí)驗(yàn)組）兩組，無(wú)害標(biāo)記所有側(cè)芽3的位置和長(zhǎng)度．
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放
 
；乙組的處理是
 
．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)事實(shí)，敘述正確的是（　　）
A、大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核
B、麥芽糖水解產(chǎn)生的葡萄糖和果糖均有還原性
C、維生素D可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部，這主要與細(xì)胞膜上含有較多的相應(yīng)載體有關(guān)
D、精子卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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