生長(zhǎng)在自然保護(hù)區(qū)北坡的野生稻，其葉片的兩個(gè)主要生理功能是（　　）
A、吸收礦質(zhì)元素和呼吸作用
B、光合作用和蒸騰作用
C、吸收水分和光合作用
D、吸收水分和蒸騰作用
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：（1）植物能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，葉綠體在葉肉細(xì)胞內(nèi)．
（2）葉子絎棉有氣孔，可以進(jìn)行蒸騰作用，蒸騰作用的意義是：①進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，②促進(jìn)根部對(duì)礦質(zhì)離子的吸收，③降低植物葉片表面的溫度．
解答： 解：A、吸收礦質(zhì)元素是根毛的作用，幾乎植物的每一個(gè)細(xì)胞都可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)分析葉片的主要功能是光合作用和蒸騰作用，B正確；
C、吸收水分主要是根毛的作用，C錯(cuò)誤；
D、吸收水分主要是根毛的作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：植物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，植物的葉片中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，葉片中有氣孔，能進(jìn)行蒸騰作用，在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要注意結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
（用圖中的字母回答）．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
，后者所攜帶的分子是
 
．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類(lèi)似本題圖中的形式表述）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一．
（1）莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，影響NADP+形成
 
，進(jìn)而影響在
 
中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，最終抑制雜草生長(zhǎng)．
（2）從使用莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結(jié)果見(jiàn)下表：
雜交親本 后代中耐藥型植株比例（%） 后代中敏感型植株比例（%）
耐藥型♀×敏感型♂ 100 0
敏感型♀×耐藥型♂ 0 100
由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于
 
．
（3）莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按如圖1所示程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．已知莠去津在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明．

據(jù)圖回答：
①由于莠去津的
 
作用，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌．
②如圖2所示是A～C瓶中三類(lèi)細(xì)菌的最大密度柱形圖，由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
；甲類(lèi)細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是
 
；從A瓶中應(yīng)選擇細(xì)菌生長(zhǎng)處于
 
期的菌液加入到B瓶中，培養(yǎng)效果會(huì)更好．
③在固體培養(yǎng)基中，無(wú)透明菌落利用的氮源主要是
 
；有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氧氣透過(guò)肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管的過(guò)程是（　　）
A、全部為主動(dòng)運(yùn)輸
B、大部分為擴(kuò)散作用，少部分為主動(dòng)運(yùn)輸
C、全部為擴(kuò)散作用
D、少部分為擴(kuò)散作用，大部分為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、硝化細(xì)菌能以NH3，作為氮源和能源物質(zhì)
B、某些細(xì)菌可以利用光能因定CO2合成有機(jī)物
C、生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)棄的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)簽別牛奶中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)（見(jiàn)圖），恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?br />
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開(kāi)閥b通氣
C、一直關(guān)緊閥a，偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘
D、把發(fā)酵裝置放到4℃冰箱中進(jìn)行試驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是（　�。�
A、將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B、先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C、移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上
D、使用高倍鏡時(shí)，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量．為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表．下列相關(guān)分析，不正確的是（　�。�

項(xiàng)    目
物 種		355μmol?mol-1的CO2539μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
/20kg?hm-2?a-1		不施磷肥施磷肥
/20kg?hm-2?a-1
凈光合速度
/μmol?m-2?s-1		歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
蒸騰比率
/μmol?mol-1		歐洲蕨1.402.372.223.86
石 楠 0.250.66 0.712.10
*蒸騰比率：植物消耗1摩爾水，通過(guò)光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)．
A、CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用，施磷肥的效果更明顯
B、兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
C、由試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
D、兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355μmol?mol-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照條件下，給C3植物和C4植物葉片提供14CO2，然后檢測(cè)葉片中的14C．下列有關(guān)檢測(cè)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、從C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可檢測(cè)到14C
B、從C3植物和C4植物呼吸過(guò)程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測(cè)到14C
C、隨光照強(qiáng)度增加，從C4植物葉片中可檢測(cè)到含14C的C4大量積累
D、在C3植物葉肉組織和C4植物葉維管束鞘的C3中可檢測(cè)到14C

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