10．在分裂過程中，等位基因分離一般發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂后期B．減數(shù)分裂四分體時期
C．減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，此時姐妹染色單體上的相同基因分離，而不是等位基因分離，A錯誤；
B、減數(shù)分裂四分體時期可能會發(fā)生交叉互換而導致基因重組，但不會發(fā)生等位基因的分離，B錯誤；
C、減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，C正確；
D、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，此時姐妹染色單體上的相同基因分離，而不是等位基因分離，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級期末）DNA分子完全水解后不可能存在的產(chǎn)物是（ ）

A．脫氧核糖 B．核糖 C．含氮堿基 D．磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某家族遺傳系譜圖．設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b．據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式伴X隱性遺傳，這兩種病的遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律．
（2）Ⅰ-2的基因型是AaXBXb．
（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個患甲病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$．
（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子，那么他們再生一個正常男孩的幾率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物體內(nèi)乙烯的敘述，正確的是（　�。�
A．能促進果實的成熟B．能促進細胞伸長引起植物增高
C．能促進種子萌發(fā)D．能促進細胞的分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級期末）河豚毒素是一種Na+通道蛋白抑制劑，它的毒性比劇毒的氰化鉀還高1 000多倍．誤食河豚中毒后致死率非常高．河豚毒素可引起（ ）

A．神經(jīng)興奮無法傳遞，肌肉癱瘓

B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

C．突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負

D．肌肉持續(xù)痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面為基因部分功能的示意圖，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．①過程表示基因表達中的轉錄過程
B．②過程表示基因表達中的翻譯過程
C．基因指導合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)
D．基因可通過控制酶的合成控制代謝過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動物細胞工程技術手段是動物細胞培養(yǎng)．
（2）圖甲中②過程常在聚乙二醇（或滅活的病毒，物理方法如離心、振動、電刺激也可）誘導下完成，④過程與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點是不需特定的培基，不需嚴格的外界環(huán)境條件．
（3）單克隆抗體能定向攻擊癌細胞，主要是利用其特異性．
（4）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？為什么？不是，卵細胞細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀
（5）圖乙過程的技術具有多種用途，但是不能D
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜         B．繁殖家畜中的優(yōu)良個體
C．用于保存物種                     D．改變動物的核基因
（6）在目前現(xiàn)有技術條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體，你認為原因最可能是C
A．卵細胞大，便于操作                           B．卵細胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C．卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞胞核全能性得到表達      D．重組細胞才具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．燕麥穎色的遺傳受兩對基因（A-a，B-b）的控制，其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表：
基因型B存在（A_B_或aaB_）A存在，B不存在（A_bb）A和B都不存在（aabb）
顏色黑穎黃穎白穎
（1）若利用基因型為Aabb的黃穎植株，快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株，最佳方法是[單倍體]育種法．
（2）為研究兩對基因的位置關系，現(xiàn)選取純合黑穎植株（基因型為[AABB]）與白穎植株進行雜交實驗，如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是12：3：1，則表明兩對基因位于非同源染色體上，燕麥顏色的遺傳遵循[基因的自由組合]定律．
（3）如圖是燕麥顏色遺傳的生化機理，酶x、y是基因A（a）或B（b）表達的產(chǎn)物，可推斷出酶x是由基因[B]控制合成的．由此可見，基因通過控制[酶的合成來控制代謝過程]，進而控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在完全顯性條件下，如果具有下列所示基因的生物自交，其子代性狀分離比為9：3：3：1的是（　�。�
A．B．C．D．

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