如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析不正確的是（　�。�
A、a表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：物種形成的基本環(huán)節(jié)有：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化材料；自然選擇決定生物進(jìn)化方向；隔離導(dǎo)致物種形成．物種形成的三種典型模式：1、漸變式，經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離．2、驟變式物種的形成主要是通過異源多倍體的染色體畸變的方式形成新物種，一出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離（基因頻率改變）．3、人工創(chuàng)造新物種-通過植物體細(xì)胞雜交（如番茄-馬鈴薯）、多倍體遠(yuǎn)源雜交（如甘蔗-蘿卜）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種．
據(jù)圖分析：a表示突變和基因重組，b表示生殖隔離，c表示新物種形成，d表示地理隔離．
解答： 解：A、據(jù)題圖分析，a表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，其中突變包括基因突變和染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、突變和基因重組以及自然選擇導(dǎo)致生物進(jìn)化，實(shí)質(zhì)是種群基因頻率改變，物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、c表示新物種形成，生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，C正確；
D、通常由于地理隔離導(dǎo)致的生殖隔離，生殖隔離才是新物種形成的必要條件，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)物種形成基本環(huán)節(jié)的理解，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種糖類物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類的分子式可能是（　　）
A、C6H12O6
B、C12H24O12
C、C12H22O11
D、C600H1002O501

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲～丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖、染色體中DNA含量的變化、不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化．下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B、甲細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C、圖丙中與乙圖BC段對(duì)應(yīng)的只有②
D、圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了將魚體細(xì)胞的核植入雌魚去核卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)，培育出克隆魚．圖中能正確表示上述實(shí)驗(yàn)過程的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA用15N標(biāo)記，并供給14N原料，該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含15N標(biāo)記的DNA的精子所占的比例是（　　）
A、0B、25%
C、50%D、100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“+”表示操作，“-”表示未操作）如表所示：
實(shí)驗(yàn)人員操作
取材解離漂洗染色壓片
甲根尖1～3mm處-+++
乙根尖1～3mm處+-++
丙根尖5～7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（　�。�
A、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
B、細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
C、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
D、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是（　�。�
A、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的染色質(zhì)
B、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式
C、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）
1）如圖中能合成脂肪酶的結(jié)構(gòu)是
 
．合成ATP的結(jié)構(gòu)部位有
 
．
2）與根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞相比，該細(xì)胞適宜作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，這是因?yàn)樗?div id="ffonhco" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其中含有大量的
 
水．當(dāng)該細(xì)胞置于30%的蔗糖液中一段時(shí)間后，結(jié)構(gòu)
 
 因?yàn)閺椥孕∨c原生質(zhì)層分離．
3）如圖細(xì)胞不適宜作觀察染色體形態(tài)的材料，這是因?yàn)?div id="rmt2gw7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)氨基酸與其他質(zhì)之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。�
A、過程①②不需要能量
B、過程④能增加氨基酸的種類和數(shù)量
C、過程③⑤經(jīng)過氨基轉(zhuǎn)換作用形成
D、過程⑥能獲得非必需氨基酸與必需氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案