(1)改造豬細(xì)胞膜主要是通過________技術(shù)進(jìn)行。
(2)這項(xiàng)工作在2001年被終止了,原因有兩個(gè):一是倫理方面的,這里不作討論。二是生態(tài)和免疫方面的。現(xiàn)在請(qǐng)你從生態(tài)和免疫的角度談?wù)劄槭裁唇K止這項(xiàng)很有意義的工作(提示:人體內(nèi)有許多與人共生的微生物,所以一個(gè)人實(shí)際上是一個(gè)群落)。
解析:科學(xué)家設(shè)想通過用基因工程的方法對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行改造,改造工作接近成功時(shí)遇到了兩大問題:一是倫理方面的,這里不討論;二是生態(tài)和免疫方面的問題。生態(tài)方面的問題是:人是一個(gè)群落,體內(nèi)共生著很多細(xì)菌,這些細(xì)菌對(duì)人有很多好處,如制造一些維生素滿足人的需要,占據(jù)人體內(nèi)的一定生存空間,將一些致病細(xì)菌阻擋在外面不能侵入到人體內(nèi)。對(duì)豬而言也一樣,一頭豬也有一個(gè)細(xì)菌群落:豬體內(nèi)也有很多細(xì)菌,這些細(xì)菌與豬是共生關(guān)系,對(duì)豬也有很多好處而不引起豬生病。但豬體內(nèi)共生的細(xì)菌與人體內(nèi)共生的細(xì)菌是不同的,對(duì)豬來說共生的細(xì)菌正常情況下是不會(huì)進(jìn)入人體內(nèi)的,但如果通過器官移植的途徑進(jìn)入人體內(nèi),人體對(duì)這些細(xì)菌沒有免疫功能,就可能引起人生病,甚至?xí)a(chǎn)生災(zāi)難性的后果,這是一個(gè)非常復(fù)雜的問題,目前還無法解決。
答案:(1)基因工程 (2)人體內(nèi)有許多與人共生的微生物,這些微生物不僅不會(huì)使人生病,而且還對(duì)維持人體的健康具有非常重要的作用;豬體內(nèi)也有與豬共生的微生物;與人共生的微生物和與豬共生的微生物不同,有可能與豬共生的微生物進(jìn)入人體內(nèi),人體對(duì)它沒有免疫力,會(huì)引起人生病,甚至?xí)a(chǎn)生災(zāi)難性的后果,這種后果難以預(yù)測(cè)。所以,在這個(gè)問題未研究清楚之前,不能將實(shí)驗(yàn)用豬器官移植到人身上(意思對(duì)即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
英國(guó)科學(xué)家已經(jīng)研究用動(dòng)物的器官作為器官移植的器官來源,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的內(nèi)臟器官與人的內(nèi)臟器官大小、形態(tài)均差不多,他們從20世紀(jì)80年代就開始研究。研究的重點(diǎn)是改造豬細(xì)胞膜。
(1)改造豬細(xì)胞膜主要是通過________技術(shù)進(jìn)行。
(2)這項(xiàng)工作在2001年被終止了,原因有兩個(gè):一是倫理方面的,這里不作討論。二是生態(tài)和免疫方面的,F(xiàn)在請(qǐng)你從生態(tài)和免疫的角度談?wù)劄槭裁唇K止這項(xiàng)很有意義的工作(提示:人體內(nèi)有許多與人共生的微生物,所以一個(gè)人實(shí)際上是一個(gè)群落)。
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科目:高中生物 來源: 題型:043
英國(guó)科學(xué)家已經(jīng)研究用動(dòng)物的器官作為器官移植的來源,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的內(nèi)臟器官與人的內(nèi)臟器官大小、形態(tài)均差不多,他們從20世紀(jì)80年代就開始研究。研究的重點(diǎn)是改造豬細(xì)胞膜。
(1)豬細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)和人的細(xì)胞膜是相同的,但其上的________和人細(xì)胞膜有很多是不同的。
(2)改造豬細(xì)胞膜主要是通過________技術(shù)進(jìn)行,具體操作步驟:
第一步:獲得目的基因(人體細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)合成的基因),所用的方法有:________________。
第二步:將目的基因與________結(jié)合,最常用的運(yùn)載體是________。
第三步:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,對(duì)豬來說,應(yīng)導(dǎo)入其________細(xì)胞最有效。在這項(xiàng)技術(shù)中,必須使用的兩種工具酶是________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
據(jù)英國(guó)著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》網(wǎng)站2006年4月4日公布的研究報(bào)告說,美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱,并順利移植到7名患者體內(nèi)。研究人員將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng),再過7周左右,原先的數(shù)萬個(gè)細(xì)胞已經(jīng)繁殖到15億個(gè)左右,布滿“支架”,膀胱上皮在內(nèi),肌肉在外。醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。這樣新器官會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分。培育過程如圖。
根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)a過程屬于細(xì)胞工程中的___________細(xì)胞培養(yǎng),其培養(yǎng)基與植物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)基的主要不同點(diǎn)是前者含有________________。
(2)肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞應(yīng)放到含_______氣體環(huán)境的培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)中會(huì)出現(xiàn)______________________等現(xiàn)象,貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用____________________處理,分瓶繼續(xù)進(jìn)行傳代培養(yǎng),傳代50代以上的細(xì)胞稱為_____________,這些細(xì)胞已經(jīng)突變,朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。
(3)新器官與老器官的“重組”是否為基因重組?為什么?______________________ ;__ 。
(4)用接受移植者的體內(nèi)細(xì)胞培育出“新膀胱”不會(huì)發(fā)生排異現(xiàn)象,請(qǐng)舉一與之相似的實(shí)例:_______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校2010學(xué)年度高二生物(現(xiàn)代生物科技專題)模塊結(jié)業(yè)考試 題型:綜合題
(10分)據(jù)英國(guó)著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》網(wǎng)站2006年4月4日公布的研究報(bào)告說,美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱,并順利移植到7名患者體內(nèi)。研究人員將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng),再過7周左右,原先的數(shù)萬個(gè)細(xì)胞已經(jīng)繁殖到15億個(gè)左右,布滿“支架”,膀胱上皮在內(nèi),肌肉在外。醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。這樣新器官會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分。培育過程如圖。
根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)a過程屬于細(xì)胞工程中的________________,其培養(yǎng)基與植物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)基的主要不同點(diǎn)是前者含有________________。
(2)肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞應(yīng)放到含___________的培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)中會(huì)出現(xiàn)______________________等現(xiàn)象,貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用____________________處理,分瓶繼續(xù)進(jìn)行傳代培養(yǎng),傳代50代以上的細(xì)胞稱為_____________,這些細(xì)胞已經(jīng)突變,朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。
(3)新器官與老器官的“重組”是否為基因重組?為什么?___________________ ______ __ 。
(4)用接受移植者的體內(nèi)細(xì)胞培育出“新膀胱”不會(huì)發(fā)生排異現(xiàn)象,請(qǐng)舉一與之相似的實(shí)例:_____________________________________________________________________。
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