16.下列四組人體細(xì)胞,能夠通過細(xì)胞分裂使組織得以修復(fù)和更新的一組是(  )
A.成骨細(xì)胞和白細(xì)胞B.口腔上皮細(xì)胞和角質(zhì)化細(xì)胞
C.肝細(xì)胞和生發(fā)層細(xì)胞D.神經(jīng)元和骨骼肌細(xì)胞

分析 人體中的細(xì)胞,高度分化的細(xì)胞沒有細(xì)胞分裂的能力,而分化程度較低的細(xì)胞具有分裂和分化的能力.

解答 解:生發(fā)層細(xì)胞能不斷分裂而使細(xì)胞得到更新,肝細(xì)胞一般不分裂,但肝組織受損時(shí),會(huì)通過分裂修復(fù)組織成骨細(xì)胞,因此這兩種類型的細(xì)胞能通過細(xì)胞分裂使組織得以修復(fù)和更新;
而其它細(xì)胞均屬于高度分化的細(xì)胞,不具有細(xì)胞分裂的能力.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞增殖的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握不同細(xì)胞的分裂能力,識(shí)記高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)最適溫度控制在36.5℃左右
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為了獲得大量的分泌蛋白
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、血清等
D.將細(xì)胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中,可通過變異細(xì)胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于有氧呼吸的過程,以下敘述正確的是( 。
A.全過程必須有氧參與,并且始終在線粒體中進(jìn)行
B.第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)生成大量的ATP
C.第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP
D.第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列選項(xiàng)中,屬于對(duì)種群空間特征描述的是( 。
A.我國的人口將逐漸步入老齡化階段
B.2011年,河北省人口的出生率為10.04%
C.橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成群
D.由于微甘菊入侵,松樹種群死亡率較高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識(shí)別序列.研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識(shí)別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組.以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯(cuò)誤的是( 。

注:圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同.
A.選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B.選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C.選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根的向地生長(zhǎng)及莖的背地生長(zhǎng)分析:
(1)據(jù)圖分析比較A和B.C和D生長(zhǎng)情況:B比A生長(zhǎng)快,D比C生長(zhǎng)慢.(填“快”“慢”)
(2)分析生長(zhǎng)素含量情況:A<B;C< D.(填“>、<”)(提示,考慮重力對(duì)生長(zhǎng)素的影響)
(3)分析ABCD四點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用A促進(jìn)、B促進(jìn)、C促進(jìn)、D抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”).(4)試分析出現(xiàn)根向地生長(zhǎng)的原因是植物的根系在生長(zhǎng)過程中由于重力的作用向地的一面生長(zhǎng)素濃度高,高濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根有抑制生長(zhǎng)的作用,所以根系向近地的一面彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為向下生長(zhǎng).,莖背地生長(zhǎng)的原因是由于受重力影響,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)..(提示:考慮根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同)
(5)如果該植物放置在太空中,生長(zhǎng)素含量情況:A=B;C=D.ABCD四點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用A促進(jìn)、B促進(jìn)、C促進(jìn)、D促進(jìn)(填促進(jìn)或抑制).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于原核生物的是( 。
A.艾滋病病毒B.乳酸菌C.水稻D.蜜蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.動(dòng)物卵細(xì)胞與精子形成不同之處是( 。
A.次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行的是普通有絲分裂
B.一個(gè)卵原細(xì)胞只形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞
C.減數(shù)分裂時(shí),染色體復(fù)制的時(shí)期
D.卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)步驟①是去壁,最常用的方法是纖維素酶和果膠酶,后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成3種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況).
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG,目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手是植物組織培養(yǎng).其中步驟④相當(dāng)于脫分化,步驟⑤相當(dāng)于再分化.在④⑤過程培養(yǎng)中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時(shí),在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件.
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株.使雙親的優(yōu)良性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是有兩套遺傳物質(zhì).
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為四倍體.從理論上講,雜種植株的育性為可育(可育或不育).
(6)若遠(yuǎn)源雜交親本A細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,遠(yuǎn)源雜交親本B細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體,還必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株,此時(shí)體細(xì)胞中含有A+B條染色體,但雜交育種的方法很難實(shí)現(xiàn),原因是存在生殖隔離.

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