16．下列四組人體細胞，能夠通過細胞分裂使組織得以修復(fù)和更新的一組是（　�。�
A．成骨細胞和白細胞B．口腔上皮細胞和角質(zhì)化細胞
C．肝細胞和生發(fā)層細胞D．神經(jīng)元和骨骼肌細胞

分析 人體中的細胞，高度分化的細胞沒有細胞分裂的能力，而分化程度較低的細胞具有分裂和分化的能力．

解答 解：生發(fā)層細胞能不斷分裂而使細胞得到更新，肝細胞一般不分裂，但肝組織受損時，會通過分裂修復(fù)組織成骨細胞，因此這兩種類型的細胞能通過細胞分裂使組織得以修復(fù)和更新；
而其它細胞均屬于高度分化的細胞，不具有細胞分裂的能力．
故選：C．

點評 本題考查了細胞增殖的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握不同細胞的分裂能力，識記高度分化的細胞不具有細胞分裂的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在動物細胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．哺乳動物細胞培養(yǎng)時最適溫度控制在36.5℃左右
B．動物細胞培養(yǎng)的目的就是為了獲得大量的分泌蛋白
C．動物細胞培養(yǎng)液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生長因子、血清等
D．將細胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中，可通過變異細胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于有氧呼吸的過程，以下敘述正確的是（　�。�
A．全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進行
B．第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時生成大量的ATP
C．第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
D．第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列選項中，屬于對種群空間特征描述的是（　　）
A．我國的人口將逐漸步入老齡化階段
B．2011年，河北省人口的出生率為10.04%
C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成群
D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識別序列．研究人員在構(gòu)建bglB基因表達載體時，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組．以下關(guān)于選擇限制酶的說法，錯誤的是（　　）

注：圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同．
A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達出β-葡萄糖苷酶
C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細胞
D．同時選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根的向地生長及莖的背地生長分析：
（1）據(jù)圖分析比較A和B．C和D生長情況：B比A生長快，D比C生長慢．（填“快”“慢”）
（2）分析生長素含量情況：A＜B；C＜　D．（填“＞、＜”）（提示，考慮重力對生長素的影響）
（3）分析ABCD四點生長素的作用A促進、B促進、C促進、D抑制（填“促進”或“抑制”）．（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是植物的根系在生長過程中由于重力的作用向地的一面生長素濃度高，高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用，所以根系向近地的一面彎曲生長，表現(xiàn)為向下生長．，莖背地生長的原因是由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，且生長效應(yīng)強于遠地側(cè)．．（提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）
（5）如果該植物放置在太空中，生長素含量情況：A=B；C=D．ABCD四點生長素的作用A促進、B促進、C促進、D促進（填促進或抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于原核生物的是（　�。�
A．艾滋病病毒B．乳酸菌C．水稻D．蜜蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．動物卵細胞與精子形成不同之處是（　　）
A．次級卵母細胞進行的是普通有絲分裂
B．一個卵原細胞只形成一個初級卵母細胞
C．減數(shù)分裂時，染色體復(fù)制的時期
D．卵細胞不經(jīng)過變形階段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去壁，最常用的方法是纖維素酶和果膠酶，后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成3種細胞團（只考慮兩個細胞融合的情況）．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG，目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手是植物組織培養(yǎng)．其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．在④⑤過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素．同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使雙親的優(yōu)良性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是有兩套遺傳物質(zhì)．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．從理論上講，雜種植株的育性為可育（可育或不育）．
（6）若遠源雜交親本A細胞內(nèi)含A條染色體，遠源雜交親本B細胞內(nèi)含B條染色體，將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，還必須用秋水仙素來處理幼苗，才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株，此時體細胞中含有A+B條染色體，但雜交育種的方法很難實現(xiàn)，原因是存在生殖隔離．

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