分析 植物有效成分的提取可用蒸餾法、壓榨法或萃取法,因?yàn)橹参镉筒粨]發(fā),所以不適合采用蒸餾法提取,應(yīng)用壓榨法或萃取法提。参镉椭胁缓V物質(zhì)元素,只為微生物提供碳源,培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌,測(cè)定微生物的數(shù)量,可以用顯微鏡直接計(jì)數(shù)或稀釋涂布平板法.分離出的脂肪酶要對(duì)其活性進(jìn)行檢測(cè),以確定其實(shí)用價(jià)值.
解答 解:(1)因?yàn)橹参镉筒粨]發(fā),所以不適合采用蒸餾法提取,應(yīng)用壓榨法或萃取法提。
(2)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供碳源,為了防止雜菌污染,要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法,接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.
(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法直接計(jì)數(shù),也可以用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,后者在接種前需要對(duì)樣品進(jìn)行一系列的稀釋操作,目的是在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù),用這種方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低.提取的脂肪酶在應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)之前,要先檢測(cè)其活性,以確定其應(yīng)用價(jià)值.
故答案為:
(1)壓榨 萃取(注:兩空順序無(wú)先后)
(2)碳源 滅菌 高壓蒸汽滅菌 倒置
(3)顯微鏡直接計(jì)數(shù) 稀釋涂布平板 稀釋 單個(gè)菌落 菌落數(shù) 低 酶活性(或酶活力)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物有效成分的提取方法和測(cè)定某種微生物的數(shù)量,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有核酸的細(xì)胞器有葉綠體、核糖體、細(xì)胞核等 | |
B. | 破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可能會(huì)形成雙核細(xì)胞 | |
C. | 溶酶體能合成多種水解酶,便于分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 葡萄糖可在線粒體內(nèi)被徹底氧化分解為CO2和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | B. | 肌肉抽搐 | ||
C. | 組織水腫 | D. | 尿毒癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
C. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
D. | 可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來(lái)研究R型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AXb,aY,AY | B. | AXb,aY,aY | C. | aXb,AY,AY | D. | AaXb,Y,Y |
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