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科目:高中生物 來源: 題型:
A、固定化酵母與固定化酶相比具有較多的優(yōu)點(diǎn),比如可以使用包埋法、對(duì)酶活性影響更小、固定的是一系列酶等 |
B、如果要提取酵母細(xì)胞中的DNA可以使用酶解法和吸水漲破法破壞細(xì)胞 |
C、酵母細(xì)胞在有氧的環(huán)境下可以大量繁殖,此時(shí)細(xì)胞吸收利用葡萄糖需要經(jīng)過3層膜 |
D、使用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)過程中需要進(jìn)行染色,否則所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈 |
B、圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑥ |
C、合成圖2所示片段的部位是核糖體 |
D、從圖2可推知該蛋白質(zhì)含有3個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞喪失了全能性 |
B、不同細(xì)胞中遺傳信息的選擇性表達(dá) |
C、不同的細(xì)胞中遺傳信息不完全相同 |
D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、線粒體和液泡 |
C、核糖體和線粒體 |
D、核糖體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A、細(xì)咆器X是線粒體,其能完成生理過程:C6H12O6+6H2O+6O2
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B、細(xì)胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān) | ||
C、細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過程的原料是核糖核苷酸,消耗ATP | ||
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含細(xì)胞器X和 Y 等,但能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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