選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實驗.在六個相同培養(yǎng)皿中,分別添加濃度為0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mg/L的NAA溶液10mL,再均勻放置充分吸水處理的絞股藍(lán)種子50粒,2小時后,將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng),定期統(tǒng)計種子的發(fā)芽率.據(jù)此實驗?zāi)芊竦贸鯪AA對種子萌發(fā)作用的具體結(jié)論( 。
A、能,實驗中符合生物實驗的基本原則
B、能,實驗中設(shè)計重復(fù)實驗以控制誤差
C、否,實驗中有未控制的無關(guān)變量干擾
D、否,實驗中沒有設(shè)計空白實驗作對照
考點:植物激素的作用
專題:
分析:設(shè)計實驗滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
解答: 解:A、本實驗未滿足對照原則,故A錯誤;
B、每組實驗均有50粒種子,設(shè)計了重復(fù)實驗以控制誤差,但本實驗未滿足對照原則,故B錯誤;
C、本實驗選取健壯飽滿的種子、在大小相同的容器中培養(yǎng)、均勻放置50粒充分吸水的種子、在相同的最適環(huán)境下培養(yǎng)、定期統(tǒng)計,因此基本沒有無關(guān)變量的干擾,故C錯誤;
D、此實驗沒有設(shè)置無NAA溶液的空白對照組,無法判斷不同濃度的NAA對種子的萌發(fā)是起促進(jìn)作用還是起抑制作用,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查探究實驗.意在考查考生的實驗分析能力和修訂能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是(  )
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜
B、在圖中a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是蛋白質(zhì)加工、運(yùn)輸、合成過程
C、在圖中e結(jié)構(gòu)有兩層膜
D、該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行,因為原核細(xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組取4個密閉透明的生態(tài)瓶設(shè)計了如下實驗,各瓶內(nèi)的組成和條件如下表(“+”表示有,“一”表示
無).經(jīng)過一段時間后,下列判斷錯誤的是( 。
生態(tài)瓶編號 生態(tài)系統(tǒng)組成
光照 水草 藻類 浮游動物 小魚 泥沙
+ + + + + +
+ + + + - +
- - - + - +
+ + + + - -
A、甲瓶的含氧量比乙瓶少
B、乙瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高
C、丙瓶中生物比丁瓶的生存時間長
D、丁瓶物質(zhì)循環(huán)的速度慢于乙瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是( 。
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣,特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強(qiáng)
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是通過遺傳獲得的,而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖(單位J/cm2?a),據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400
B、第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100
C、能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu)
D、該群落形成過程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為不同濃度PEG(聚乙二醇)處理芹菜種子60min后的各項生理指標(biāo).據(jù)表分析,下列敘述不正確的是( 。
PEG濃度
(mg/L)
發(fā)芽
率(%)
芽長
(cm)
鮮重
(mg/株)
干重
(mg/株)
0 54.78 1.103 2.167 0.800
50 72.00 1.763 5.033 1.700
100 53.33 1.270 3.267 1.033
150 53.33 1.653 3.167 1.100
200 51.34 1.840 2.667 0.933
A、PEG對芹菜種子的萌發(fā)具有兩重性
B、PEG能促進(jìn)萌發(fā)的芹菜種子對水分的吸收
C、對芹菜種子萌發(fā)的促進(jìn)作用最強(qiáng)的PEG濃度為50mg/L
D、PEG還能夠促進(jìn)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實驗中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 

A.體積      B.表面積         C.物像的面積         D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到此排細(xì)胞數(shù)目比原來少
 
個,所看到視野的亮度比原來
 

(3)在觀察葉綠體的實驗中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運(yùn)動,顯微鏡下觀察到的結(jié)果如圖所示,細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實際位置和細(xì)胞質(zhì)流動方向
 
 
A.左側(cè),順時針   B.右側(cè),順時針    C.左側(cè),逆時針   D.右側(cè),逆時針.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對周邊橡膠樹光合作用的影響,在距離磚廠200m、400m、600m處分別選取10株橡膠樹,測定其葉片的光合速率和葉綠素含量,結(jié)果如圖.請回答:

(1)從橡膠樹葉片中提取葉綠素時,加入CaCO3的目的是
 
.葉綠素主要吸收
 
光.對每處測得的葉綠素含量應(yīng)取
 
,以減小實驗誤差.
(2)實驗結(jié)果表明,樣點與磚廠距離越小,橡膠樹葉片的光合速率越
 
,推測其原因是
 
,影響了對光的吸收.
(3)氟化物是磚廠廢氣的主要成分之一,能影響葉綠體的功能.研究小組擬探究不同濃度KF(一種氟化物)溶液對葉綠體功能的影響.請對下列部分實驗內(nèi)容進(jìn)行評價.
①實驗材料葉綠體擬從距離磚廠200m處的橡膠樹葉片中提。
評價:實驗取材不適宜.原因是
 

②實驗擬分4組,分別用0.05、0.10、0.20、0.40mol﹒L-1的KF溶液處理葉綠體.
評價:實驗分組不完善.應(yīng)增設(shè)1組用
 
處理葉綠體作為對照.

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