圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖.圖中1~9表示結(jié)構(gòu),a~f代表生理過程.根據(jù)下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)細(xì)胞的一些有害代謝產(chǎn)物攻擊磷脂分子時(shí),很可能損傷的細(xì)胞器是1、2、5、6、7、9
B、若將甲、乙細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后均會(huì)發(fā)生滲透失水和質(zhì)壁分離
C、圖a、d過程的完成依賴于[3]的流動(dòng)性,該過程需要消耗能量但不需要載體蛋白
D、細(xì)胞器[9]含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是高爾基體;2是葉綠體;3是細(xì)胞膜;4是細(xì)胞核;5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);6是液泡;7是線粒體.
分析乙圖:圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖,8為核糖體;9是溶酶體;a表示細(xì)胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結(jié)合;c表示溶酶體中的酶消化吞噬泡中的物質(zhì);d、e和f表示囊泡.
解答: 解:A、當(dāng)細(xì)胞的一些有害代謝產(chǎn)物攻擊磷脂分子時(shí),具膜的細(xì)胞器會(huì)受損傷,如:1高爾基體、2葉綠體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6液泡、7線粒體、9溶酶體,A正確;
B、甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì)胞,若將甲、乙細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后均會(huì)發(fā)生滲透失水,但是乙不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;
C、圖a內(nèi)吞作用、d外排作用過程的完成依賴于[3]細(xì)胞膜的流動(dòng)性,該過程需要消耗能量但不需要載體蛋白,C正確;
D、細(xì)胞器[9]溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以六倍體小麥為母本,二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交,雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除,最后形成只具有小麥染色體的幼胚,經(jīng)培育獲得植株M.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該方法若應(yīng)用于育種可縮短育種年限
B、植株M類似于小麥的單倍體,具有不育的特性
C、培育獲得的M為不同于雙親的新物種
D、該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
B、②表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式排出細(xì)胞外
C、③表示物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
D、④表示物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1所示生物膜為線粒體內(nèi)膜,圖中的生理過程為有氧呼吸第三階段
B、圖2所示生物膜為細(xì)胞膜,3種信號(hào)分子中只有1種能與其受體蛋白結(jié)合,說明受體蛋白具有特異性
C、圖3所示生物膜為葉綠體類囊體薄膜,其中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,不能吸收綠光
D、圖1~3說明生物膜具有的跨膜運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換等功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答:(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)
(1)此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)葉、花、果實(shí)的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所產(chǎn)生.
(3)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器[
 
]
 

(4)結(jié)構(gòu)④為
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與
 
形成有關(guān).
(5)⑥的生理功能是
 
.可以將
 
轉(zhuǎn)換為化學(xué)能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)飲料中添加有大量礦物質(zhì),其中Ca2+的作用是(  )
A、維持血漿酸堿平衡
B、防止骨質(zhì)疏松
C、合成血紅蛋白
D、防止肌肉抽搐

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)②表示
 
,是經(jīng)
 
反應(yīng)而形成的;該化合物稱為
 
肽,其合成場(chǎng)所是
 

(2)請(qǐng)寫出組成生物體的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(3)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,若完全水解成氨基酸則需要
 
個(gè)水分子,水解后的產(chǎn)物有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A.成熟紅細(xì)胞  B.神經(jīng)細(xì)胞  C.白細(xì)胞  D.口腔上皮細(xì)胞
(2)選用該材料的理由是
 

(3)將選取的上述材料放入
 
中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂,通過
 
處理,可獲得較純凈的細(xì)胞膜.
(4)細(xì)胞膜的功能有:
a.
 
;
b.
 
;
c.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆葉肉細(xì)胞的DNA分子中,含有的堿基種類是( 。
A、1種B、4種C、5種D、8種

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