【題目】大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時(shí)，胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加，使貯藏的淀粉水解，為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D（轉(zhuǎn)錄過程抑制劑）溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾

B．該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無

C．赤霉素可通過促進(jìn)翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除放線菌素D對α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

【答案】C

【解析】

試題分析：分裂旺盛的組織能產(chǎn)生赤霉素，實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾，A正確；該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無，B正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖中，既不加赤霉素又不加放線菌素D的組別為空白對照組，其他組別均為實(shí)驗(yàn)組，與對照組相比，單獨(dú)用放線菌素D的組別α-淀粉酶生成相對含量明顯下降，說明放線菌素D抑制α-淀粉酶生成；既加入赤霉素又加入放線菌素D的組別α-淀粉酶生成相對含量明顯比單獨(dú)用放線菌素D的組別高，說明赤霉素能解除放線菌素D對α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用，D正確，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)流程如下：水下立體施工，清理地基，鋪設(shè)減滲層→回填富含有機(jī)物的土壤和砂石，土壤取自原濕地生態(tài)系統(tǒng)的河底→栽培本土水生及濕生植物如蘆葦、香蒲、千屈菜等，并注水→引入鯉魚、草魚等水生生物。

（1）上述流程為生態(tài)系統(tǒng)提供的組成成分有生產(chǎn)者和__________。

（2）欲使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮不同營養(yǎng)級的生物應(yīng)該有合適的_________．

（3）圖甲是能量流經(jīng)草魚種群的部分示意圖，請用文字補(bǔ)充完整。

（4）若此濕地生態(tài)系統(tǒng)中，鯉魚種群增長速率歲時(shí)間的變化模型如圖乙所示。t1時(shí)，該種群的年齡組成是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

A．核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)研究中所選擇技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）

A、用紙層析法提取葉綠體色素 B、用180標(biāo)記H20和C02證明C02是光合作用的原料

C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度 D、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程示意圖，圖中①-⑤表示生理過程，A-D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙表示某綠色植物在不同溫度下CO2的吸收或釋放量。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖中②表示______，B表示______，在生物膜上發(fā)生的生理過程有______（用圖中數(shù)字表示）。

（2）乙圖中5℃、光照下，能產(chǎn)生ATP的場所有 。

（3）乙圖中，25℃的條件下，將植物從光照下移到黑暗環(huán)境中，甲圖中的D含量變化是 。

（4）據(jù)乙圖分析，溫度為 ℃時(shí)，光合速率最大。假設(shè)在15℃條件下，每隔12小時(shí)交替黑暗與光照，則該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的CO2的量為 mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、m時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

B．兩種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

C．兩種群間能量流動(dòng)方向是乙→甲

D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的遺傳系譜中有甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因。請分析回答：

（1）可判斷為紅綠色盲的是 病，而另一種病屬于 染色體上 性遺傳病。

（2）Ⅱ6的基因型為 ；Ⅱ8的基因型為 ；Ⅱ9的基因型為 。

（3）Ⅱ8和Ⅱ9生一個(gè)兩病兼發(fā)的女孩概率為 ；如果只通過胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測，能否確定后代是否會(huì)患遺傳病?請說明理由。 。

（4）Ⅲ14個(gè)體的乙病基因來源于I代中的 。如果Ⅲ14和一個(gè)正常男性結(jié)婚（只考慮乙�。�，從優(yōu)生的角度來看，適合生 （男孩或女孩）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜

B．由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

C．葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^程

D．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（ ）

A． DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基

B． 磷酸和脫氧核糖交替排構(gòu)成DNA分子的基本骨架

C． DNA分子由四種脫氧核苷酸組成，且A=T、C=G

D．每個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的

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