【題目】生命活動離不開細胞，不列相關敘述錯誤的是( )

A. 噬菌體不能單獨完成各種生命活動

B. 草履蟲細胞能獨立完成攝食、運動等生命活動

C. 人體內(nèi)的每一個細胞均能完成各項生命活動

D. 多細胞生物的生長發(fā)育以細胞的分裂、分化為基礎

【答案】C

【解析】噬菌體是病毒，必須依賴活細胞才能生存，A正確。草履蟲是單細胞生物，能獨立完成攝食、運動等各項生命活動，B正確。人是多細胞生物，體內(nèi)的每一個細胞不能完成各項生命活動，C錯誤。多細胞生物的生長發(fā)育以細胞的分離、分化為基礎的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將加熱殺死的S型細菌與R型細菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量的變化情況如圖所示。下列有關敘述不正確的是（　�。�

A. 實驗過程中,R型細菌內(nèi)DNA發(fā)生了重組

B. 曲線ab段小鼠體內(nèi)還沒形成大量的相應抗體

C. 曲線bc段絕大多數(shù)的R型細菌轉化成了S型細菌

D. cd段上升的原因可能是S型細菌降低了小鼠的免疫能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不會引起組織水腫的是

A.營養(yǎng)不良導致血漿蛋白含量減少

B.花粉過敏使毛細血管通透性增大

C.飲食過咸導致血漿滲透壓過高

D.淋巴回流受阻組織液中滯留大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構成的突觸結構。神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B. 若乙神經(jīng)元興奮，會引起丙神經(jīng)元興奮

C. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D. 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前，我國使用H1N1流感疫苗預防甲型H1N1流感。這種疫苗注射到健康人體內(nèi)，會引起免疫反應。這種免疫反應是

A．非特異性免疫，產(chǎn)生抗體 B．特異性免疫，產(chǎn)生抗原

C．非特異性免疫，產(chǎn)生抗原 D．特異性免疫，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家做過如下實驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小 塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣試驗。 三個試驗都以單側光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊 A、B、C、D、E、F 的成分變化的敘述

正確的是( )

A. ①含生長素比②多，③含生長素比④多

B. ①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多

C. ③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多

D. ③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過氧化氫酶的化學本質(zhì)及其合成的場所是( )

A. 蛋白質(zhì)、高爾基體 B. 蛋白質(zhì)、線粒體

C. 蛋白質(zhì)、核糖體 D. 核酸、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是（　�。�

A．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”這是我國宋代理學家周郭頤在《愛蓮說》中對蓮的贊美詞。其中“中通外直”保證了（ ）

A.蓮正常的傳粉，受精活動B.藕正常的有氧呼吸

C.藕正常的無氧呼吸D.蓮正常的光合作用

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同步練習冊答案