【題目】果蠅（2N=8）的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了異常，不同時(shí)期的四種細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)如下表，下列敘述正確的是

A. 甲為初級(jí)精母細(xì)胞，共有4種不同形態(tài)的染色體

B. 乙形成過(guò)程中發(fā)生了基因重組和染色體畸變

C. 丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，一定不含等位基因

D. 丁與一個(gè)正常卵細(xì)胞受精形成的受精卵將發(fā)育成三倍體

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意，果蠅精原細(xì)胞中有8條染色體，據(jù)圖可知，甲細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞，乙細(xì)胞中有5條染色體，且含有單體，應(yīng)是減數(shù)分裂異常產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂前期或中期；丙細(xì)胞中含10條染色體，且無(wú)單體，應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期；丁細(xì)胞中有5條染色體，且無(wú)單體，為減數(shù)分裂產(chǎn)生的異常的精細(xì)胞。

A. 甲為初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞中含4對(duì)8條染色體，由于該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞，其中的X和Y染色體形態(tài)不同，故有5種不同形態(tài)的染色體，A錯(cuò)誤；

B. 乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程，減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生基因重組，由于乙細(xì)胞中有5條染色體，說(shuō)明分裂過(guò)程中染色體數(shù)目發(fā)生變異，綜合可知，乙細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因重組和染色體畸變，B正確；

C. 丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，由于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目發(fā)生變異，其中一對(duì)同源染色體分離異常，也可能發(fā)生突變，故該細(xì)胞中含等位基因，C錯(cuò)誤；

D. 丁細(xì)胞中含5條染色體，與一個(gè)正常卵細(xì)胞受精形成的受精卵將發(fā)育成三體，不是三倍體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由青霉菌中提取的淀粉酶在不同溫度條件下分別催化淀粉反應(yīng)1h和2h，其產(chǎn)物麥芽糖的相對(duì)含量如圖所示。相關(guān)分析正確的是

A. 第1h內(nèi)，酶的最適溫度在45-50℃之間

B. 第1h到第2h，45℃條件下淀粉酶活性提高

C. 第1h到第2h，50℃條件下酶的催化作用明顯

D. 若只生產(chǎn)1h，45℃左右時(shí)麥芽糖產(chǎn)量相對(duì)較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某科研小組在黃瓜幼苗光合作用的最適溫度條件下，探究環(huán)境因素對(duì)其光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a點(diǎn)時(shí)CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是____________，黃瓜幼苗從_____________點(diǎn)之后開始進(jìn)行光合作用。

（2）據(jù)圖分析，p點(diǎn)之前限制黃瓜幼苗光合作用速率的因素是______________。CO2濃度為600mg·L-1時(shí)，d點(diǎn)的CO2吸收量高于c點(diǎn)，結(jié)合光合作用的過(guò)程分析其原因是_____________。

（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在黃瓜幼苗培育過(guò)程中，為促進(jìn)幼苗快速生長(zhǎng)可以采取的措施有_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因型為Aa的果蠅（2n=8）體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞增殖情況如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 圖示細(xì)胞為第一極體

B. 圖示細(xì)胞中一定不存在同源染色體

C. 若A基因位于1號(hào)染色體上，則甲極一定有兩個(gè)A基因

D. 圖示細(xì)胞會(huì)發(fā)生同源染色體的分離過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列分析不合理的是(　 　)

A. 為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶

B. 用乳酸菌替換酵母菌會(huì)得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)敘述中正確的是

A. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性

B. 完成了質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞，水分既不進(jìn)入細(xì)胞也不從細(xì)胞內(nèi)滲出

C. 質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁發(fā)生分離

D. 發(fā)生質(zhì)壁分離后，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿了水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A.加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性

C.變性后的蛋白質(zhì)仍可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1的時(shí)期是

①前期 ②中期 ③后期 ④末期

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染色，可在高倍顯微鏡下觀察到________（顏色）的線粒體的形態(tài)和分布，線粒體是進(jìn)行_______（有氧/無(wú)氧）呼吸的主要場(chǎng)所，其增大膜面積是通過(guò)________。

(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及________合成的車間，肌細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2＋釋放到________________中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2＋濃度發(fā)生變化，Ca2＋與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2＋能起到________________(填“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。

(3)在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)?/span>________進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過(guò)程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREl蛋白被激活，激活的IREl蛋白________Hacl mRNA的剪接反應(yīng)，剪接的Hacl mRNA翻譯的Hacl蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng)________基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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