以香蕉(核相為3n=33)幼苗為試材,進(jìn)行短期高溫(42℃)和常溫對照(25℃)處理,在不同時(shí)間取樣測定,得到的其葉片凈光合速率、氣孔導(dǎo)度(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大)及葉綠素含量等指標(biāo)變化如圖1,請據(jù)圖回答問題:
(1)香蕉為三倍體植物,若大規(guī)?焖俜敝趁摱鞠憬镀m,最好采用其
 
部位用
 
技術(shù).在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到香蕉葉肉細(xì)胞中染色體的變化的原因是
 

(2)葉肉細(xì)胞中的色素常用
 
法分離,在高溫(42℃)處理過程中,每6小時(shí)取樣,提取香蕉葉肉細(xì)胞中光合色素進(jìn)行分離,色素帶會出現(xiàn)什么變化?
 


(3)依圖2分析,經(jīng)過42℃處理后凈光合速率降低,原因最可能是
 

(4)42℃下實(shí)驗(yàn)第6小時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
,葉肉細(xì)胞內(nèi)的O2的轉(zhuǎn)移途徑是
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)核相為“3X=33”表示的意思是其體細(xì)胞核中含有3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含有11條共33條染色體.由于莖尖分生區(qū)細(xì)胞代謝旺盛、細(xì)胞分裂速度快等因素,若大規(guī)?焖俜敝趁摱鞠憬镀m,最好采用其莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)(微型繁殖).  因?yàn)槿~肉細(xì)胞高度分化,(正常情況下不再分裂,)沒有染色體的形態(tài),所以在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到香蕉葉肉細(xì)胞中染色體的變化.
(2)葉肉細(xì)胞中的色素常用紙層析法法分離.高溫(42℃)會破壞葉綠素,故高溫(42℃)處理后獲得的色素(第三條)藍(lán)綠色的葉綠素a和(第四條)黃綠色的葉綠素b的色素帶變窄 (第三條第四條色素帶變窄).
(3)據(jù)圖分析可知,由于葉綠素含量低,使光反應(yīng)減弱;CO2吸收減少,使暗反應(yīng)減弱等原因,經(jīng)過42℃處理后凈光合速率降低.
(4)據(jù)圖分析可知,葉肉細(xì)胞ATP的來源是光合作用和呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場所事葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì). 此時(shí)光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞內(nèi)的O2的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體到線粒體和細(xì)胞外.
故答案為:
(1)莖尖    組織培養(yǎng)(微型繁殖)    因?yàn)槿~肉細(xì)胞高度分化,(正常情況下不再分裂,)沒有染色體的形態(tài)
(2)紙層析        (第三條)藍(lán)綠色的葉綠素a和(第四條)黃綠色的葉綠素b的色素帶變窄 (第三條第四條色素帶變窄)
(3)葉綠素含量低,使光反應(yīng)減弱;CO2吸收減少,使暗反應(yīng)減弱
(4)葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)         從葉綠體到線粒體和細(xì)胞外
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
C、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
D、哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、飲水過多,細(xì)胞外液滲透壓增加
B、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致組織液的PH降低
C、抗原和抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,培育的過程中不需要( 。
A、導(dǎo)入外源基因
B、離體狀態(tài)
C、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
D、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的主要目的是提供營養(yǎng)
B、培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C、離體器官、組織或細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因和染色體數(shù)均相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示植物組織培養(yǎng)過程.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)
B、②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑,不含有有機(jī)物
C、③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂
D、調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一核酸分子,其堿基比例是
(A+G)
(T+C)
=1.5,試判斷該核酸是( 。
A、mRNAB、tRNA
C、雙鏈DNAD、單鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述不正確的是( 。
A、圖示可表示兩個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、b和c可表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、c段結(jié)束DNA含量增加一倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、口腔上皮細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目比胰島細(xì)胞的要少
B、藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體,呼吸作用的方式為無氧呼吸
C、線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
D、細(xì)胞核是遺傳和代謝的中心

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同步練習(xí)冊答案