A、基因組變異過快 |
B、利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá) |
C、基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高 |
D、基因復(fù)制和表達(dá)過程過于簡單 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
B、基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸,比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多 |
C、若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá) |
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,而且基因a、b、c中都有DNA聚合酶的結(jié)合位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“逐日去其不佳者”將改變種群的基因頻率 |
B、“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”形成生殖隔離 |
C、金魚中的“奇品”可能是基因突變造成的 |
D、基因重組可能出現(xiàn)新品種的金魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號轉(zhuǎn)變 |
B、突觸傳遞可能是上一個神經(jīng)元對下一神經(jīng)元抑制作用 |
C、感受器是感覺神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是運動神經(jīng)元末梢 |
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生殖隔離是指不同物種不能交配,導(dǎo)致基因不能交流 |
B、不同種群間基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
C、種群間交配后產(chǎn)生的不育后代也是生殖隔離造成的 |
D、生殖隔離的形成有求偶方式、繁殖期的不同,開花季節(jié)、花形上的不同等原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂 | B、細(xì)胞特化 |
C、細(xì)胞分化 | D、細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a生活的環(huán)境最可能保持未變,b最可能是新出現(xiàn)的種 |
B、b生活的環(huán)境最可能保持未變,c最可能是新出現(xiàn)的種 |
C、c生活的環(huán)境最可能保持未變,a最可能是新出現(xiàn)的種 |
D、a、b、c生活的環(huán)境均可能保持未變,也不可能有新出現(xiàn)的種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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