【題目】次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于

A. 排卵前，在卵巢內(nèi) B. 受精前，在輸卵管內(nèi)

C. 排卵后，在腹腔內(nèi) D. 受精時(shí)，在輸卵管內(nèi)

【答案】D

【解析】本題考查卵子的發(fā)生過(guò)程。次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂完成于受精作用時(shí)，精子進(jìn)入后卵細(xì)胞，該過(guò)程在輸卵管內(nèi)完成的。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物的核基因發(fā)生基因突變以后應(yīng)該是

A. 顯性基因 B. 隱性基因 C. 原有基因的等位基因 D. 有害基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蛋白質(zhì)分子由A、B、C三條肽鏈構(gòu)成，其中A鏈有32個(gè)氨基酸，B鏈有45個(gè)氨基酸，C鏈有53個(gè)氨基酸，這個(gè)蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是（ ）

A. 126個(gè) B. 127個(gè) C. 128個(gè) D. 129個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者從頂部去除不同數(shù)量葉片，每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量)，同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量)，結(jié)果如圖1、圖2所示。圖3則為正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖。(備注：穗位葉位于植株中下部，其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量。)

（1）由圖1可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著 而增大。本實(shí)驗(yàn)中穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為 。

（2）由圖2可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，單株的光合速率持續(xù)增加，原因可能是穗位葉獲得的 更充足。

（3）綜合上述，結(jié)果可推測(cè)，種植密度較高的玉米田中，采取 可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長(zhǎng)趨勢(shì)一致。

（4）圖3的A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是 。溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的溫度為 ℃。圖中 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍（假設(shè)呼吸作用底物是葡萄糖）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于運(yùn)載體必須具備的條件（　�。�
A.具有某些標(biāo)記基因
B.決定宿主細(xì)胞的生存
C.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D.有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見(jiàn)圖1.

（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后，經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

（2）研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見(jiàn)圖2。由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類(lèi)似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P—L基因（P—L）。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ，在 上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

（3）嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉。為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見(jiàn)下表。

實(shí)驗(yàn)材料

檢測(cè)對(duì)象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P—L mRNA

有

無(wú)

有

P—L DNA

有

無(wú)

無(wú)

①檢測(cè)P—L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板 出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段。

②檢測(cè)P—L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中 （選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。

a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)嫁接體中P—L基因的mRNA 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[選修1——生物技術(shù)實(shí)踐]

回答下列問(wèn)題：

（1）蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時(shí)，不應(yīng)該使用開(kāi)水，原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬，應(yīng)選擇含有_____________________（填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”）的堿性洗衣粉，理由是___________________。

（2）某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬，洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學(xué)的做法___________________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________________。

（3）已知溶液的pH可以影響酶的活性，請(qǐng)推測(cè)pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________（填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”）等基團(tuán)的解離狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷)科學(xué)家在黑暗條件下，將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體腔均達(dá)到pH=4時(shí)也不能產(chǎn)生ATP（圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中（圖3）發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生ATP。回答下列問(wèn)題。

（1）該實(shí)驗(yàn)是研究葉綠體中ATP產(chǎn)生的機(jī)理，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)，葉綠體中ATP合成的必要條件是 。

（2）綠色植物在光合作用時(shí)，葉綠體中ATP的合成部位是 ，葉綠體依靠光反應(yīng)中 過(guò)程在類(lèi)囊體腔部位積累H+產(chǎn)生類(lèi)似于圖3的條件。

（3）圖3實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下，葉綠體 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）釋放氧氣，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病21三體綜合征的患兒發(fā)病率與母親的生育年齡有一定關(guān)系，預(yù)防和監(jiān)測(cè)該遺傳病的主要措施是

①適齡生育

②基因診斷

③染色體分析

④B超檢查

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案