7.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)選材及理由正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)可選擇大腸桿菌,因其為原核生物,沒(méi)有其他膜結(jié)構(gòu)
B.研究伴性遺傳實(shí)驗(yàn)可選擇豌豆,因其具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
C.探究細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)可選擇乳酸菌,因其為兼性厭氧菌
D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)可選擇紫色洋蔥外表皮,因其有色素易于觀察

分析 1.選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因:
(1)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無(wú)細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
2、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn):
(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).3、洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料:(1)紫色洋蔥的葉片分兩種:
①管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.
②鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.
A、外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;
B、內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
(2)根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料,一是色淺,無(wú)其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.

解答 解:A、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)可選擇大腸桿菌,因其為原核生物,沒(méi)有其他膜結(jié)構(gòu),A正確;
B、豌豆沒(méi)有性染色體,不可用于研究伴性遺傳,B錯(cuò)誤;
C、乳酸菌是厭氧菌,探究細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)可選擇酵母菌,因其為兼性厭氧菌,C錯(cuò)誤;
D、紫色洋蔥外表皮已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能作為低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的材料,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的制備方法、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)選擇的實(shí)驗(yàn)材料等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖示某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解,請(qǐng)分析回答:

(1)圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> 判斷的依據(jù)

(2)細(xì)胞膜的功能特性是 ,生物膜的 模型為大多數(shù)人所接受.

(3)如果該細(xì)胞是人體的肝細(xì)胞,則O2、K+、葡萄糖三者中,不可能是④物質(zhì)的是

(4)物質(zhì)出入細(xì)胞還有哪兩種方式?

(5)生物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有 性,原因是與 有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①②③④⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④(用圖中數(shù)字表示),D表示ATP和[H].
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是兩者無(wú)氧呼吸第二階段酶的種類不相同.
(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(4)在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有每次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、光照強(qiáng)度、CO2濃度等(至少列舉兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中,不正確的是( 。
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的過(guò)程
B.從亞細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、種類及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分改變的過(guò)程
C.從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因
D.從核酸分子角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA.某些剪切過(guò)程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與.大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B.一個(gè)基因可能參與控制生物體的多種性狀
C.mRNA的產(chǎn)生與降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān)
D.初始RNA的剪切、加工在核糖體完成,加工修飾新生肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列與核酸有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的DNA只分布于細(xì)胞核中
B.無(wú)核仁的細(xì)胞不能合成rRNA
C.翻譯過(guò)程中mRNA上的堿基與氨基酸互補(bǔ)配對(duì)
D.同一個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下關(guān)于各種人類疾病與其病原體的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.乙肝是感染乙肝病毒所致,乙肝病毒只有一種細(xì)胞器
B.結(jié)核桿菌可使人得肺結(jié)核,其細(xì)胞沒(méi)有核仁和細(xì)胞壁
C.腳氣是由真菌引起的,真菌不能發(fā)生染色體變異
D.蛔蟲可在人體腸道內(nèi)寄生,其細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出不同的培養(yǎng)基供其生長(zhǎng)繁殖.
①在液體培養(yǎng)基中加入瓊脂常應(yīng)用于微生物的分離和鑒定.
②各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等.
③下列制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的操作步驟中正確的是C.
A.計(jì)算→稱量→滅菌→溶化→倒平板       B.計(jì)算→稱量→倒平板→滅菌→溶化
C.計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板       D.計(jì)算→溶化→滅菌→倒平板→稱量
(2)下面甲、乙表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方;
甲表:
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
乙表:
成分纖維
素粉
NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母膏水解酪素
含量5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g
①如果要進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離,則需要選擇哪種培養(yǎng)基?甲表,該培養(yǎng)基能分離尿素分解菌的原因是培養(yǎng)基中尿素為惟一氮源,只有能分解尿素的微生物才能生長(zhǎng)繁殖.
②在該培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑,根據(jù)指示劑的顏色可鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
③乙表所示的培養(yǎng)基可用于分離分解纖維素的微生物.
④從功能上看,上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)微生物的接種方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲圖為適宜條件下不同光質(zhì)對(duì)煙草總光合速率的影響結(jié)果,乙圖為煙草葉綠體中各種光合色素的吸收光譜.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中葉綠素(色素)的含量約為75%,其吸收的光能有兩方面用途:一是將水分解成氧和[H](或水的光解),二是ATP的合成.
(2)由甲圖可知,煙草在藍(lán)光下總光合速率最大,結(jié)合乙圖分析最可能的原因是煙草中各種色素對(duì)藍(lán)光吸收均較高.
(3)將煙草黃色葉片中的色素提取后進(jìn)行吸收光譜的測(cè)定,測(cè)得的類胡蘿卜素曲線與乙圖相比,其峰值不變(填“升高”“不變”或“降低”).
(4)在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得煙草在藍(lán)光照射下積累的有機(jī)物比在紅光下低,可能的原因是煙草在藍(lán)光下的呼吸速率高于在紅光下.

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