【題目】“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A.提取葉綠體中的色素

B.用紙層析法將色素進(jìn)行分離

C.觀察各種色素的吸收光譜

D.驗(yàn)證葉綠體色素的種類和顏色

【答案】D

【解析】

葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

①初步掌握提取和分離葉綠體中色素的方法；

②探索葉綠體中有幾種色素。

2、實(shí)驗(yàn)原理：

①葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素；

②色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái)。

①葉綠體色素提取的原理色素提取原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素。

②色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢。根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái)。

③色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，結(jié)果如圖。 據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.在黃化豌豆幼苗切段伸長(zhǎng)過(guò)程中，只有生長(zhǎng)素發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用

B.在生長(zhǎng)素濃度達(dá)到 12μmol·L－1 時(shí)，黃化豌豆幼苗切段中乙烯合成增加

C.生長(zhǎng)素作用的兩重性跟其他激素的調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

D.不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理黃化豌豆幼苗切段其生長(zhǎng)量一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在番茄中，圓形果（R)對(duì)卵圓形果（r）為顯性，單一花序（E)對(duì)復(fù)狀花序(e)是顯性。對(duì)某單一花序圓形果植株進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代表型及其株數(shù)為：?jiǎn)我换ㄐ驁A形果22株、單一花序卵圓形果83株、復(fù)狀花序圓形果85株、復(fù)狀花序卵圓形20株。 據(jù)此判斷，下列四圖中，能正確表示該單一花序圓形果植株基因與染色體關(guān)系的是

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的調(diào)節(jié)作用，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A．由a造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多

B．由b造成，引起下丘腦釋放②抗利尿激素，最后使細(xì)胞外液滲透壓降低

C．由c造成，下丘腦通過(guò)神經(jīng)的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高

D．由d引起，通過(guò)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用，可以引起④甲狀腺激素增多，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如下圖所示的曲線，λ＝t 年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.從第1至第4年末，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

B.從第4年年末開(kāi)始，種群數(shù)量持續(xù)衰減

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第4到第6年經(jīng)歷了先增加后減少的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）圖一是小麥胚芽鞘發(fā)生向光彎曲的現(xiàn)象，請(qǐng)解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因_____．

（2）圖二是植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素不同濃度的反應(yīng)曲線．最靠近頂芽的側(cè)芽中生長(zhǎng)素濃度與圖中標(biāo)出的_____點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度最接近．

（3）當(dāng)幼苗倒地后生長(zhǎng)如圖三，推測(cè)A、C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖二中最接近的點(diǎn)分別是_____、_____．

（4）綜合上述現(xiàn)象歸納生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的特性，圖一可說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的特性，圖二圖三可說(shuō)明_____特性（寫(xiě)出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物 過(guò)程的敘述，正確的是

A. ①過(guò)程需在有氧條件下進(jìn)行

B. ②過(guò)程釋放的能量遠(yuǎn)比①過(guò)程多

C. 葡萄糖中的能量經(jīng)①過(guò)程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中

D. 酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下均可進(jìn)行②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖顯示了不同環(huán)境因素對(duì)番茄植株葉片光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）圖中OC段影響光合速率的主要因素是__________，A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是__________。

（2）在圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，可增加實(shí)驗(yàn)組③的條件為__________ CO2、__________℃。

（3）高溫抑制光合作用進(jìn)而導(dǎo)致作物嚴(yán)重減產(chǎn)或最終死亡的主要原因是其造成“棲息”在類囊體膜上的光合復(fù)合體蛋白迅速降解，葉片光合機(jī)能喪失，那么高溫直接抑制的是下列過(guò)程中的__________。

A．光能的轉(zhuǎn)換 B．二氧化碳的固定

C．三碳化合物的還原 D．糖類物質(zhì)的合成

圖為在人工氣候室下測(cè)定的番茄植株莖的生長(zhǎng)速率，曲線1的測(cè)量環(huán)境為晝夜恒溫，曲線2的測(cè)量環(huán)境為日溫26℃和不同夜溫（如橫坐標(biāo)）。

（4）根據(jù)圖所示，番茄植株生長(zhǎng)最適宜的晝夜溫度是__________。

（5）能夠解釋圖中“有效控制溫度可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)”現(xiàn)象的觀點(diǎn)有__________。

①白天溫度較高，利于光合速率提高

②適當(dāng)降低夜溫，可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

③恒定的適宜溫度更有利于植物有機(jī)物的積累

④植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)可能也受溫度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種， A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是

A. 以甲和乙為親本來(lái)培育新品種AAbb，①→③→④過(guò)程最簡(jiǎn)便，且明顯縮短了育種年限

B. ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③體現(xiàn)了基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D. ⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同

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