4．2012年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn)，誘導(dǎo)人體表皮細(xì)胞使之具有胚胎干細(xì)胞活動(dòng)特征，且這些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐K和神經(jīng)細(xì)胞。下列與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（    ）

  A. 該研究說(shuō)明細(xì)胞分化是可以逆轉(zhuǎn)的       B. 人體表皮細(xì)胞的基因發(fā)生了突變

  C. 誘導(dǎo)后的細(xì)胞具有分裂和分化能力       D. 該研究為治療心血管絕癥提供幫助

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


13．有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1∶1的時(shí)期是(　　)

A．間期和前期              B．中期和后期

C．前期和中期              D．后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9.已停止分裂的細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是

A,DNA→DNA      B.RNA → RNA          C.DNA →RNA    D.蛋白質(zhì)→RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


26.在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)是S型細(xì)菌的

A.RNA       B.DNA        C.蛋白質(zhì)      D.多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


33.（10分） 概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

(1)填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容：

①_______________________

②_______________________

③_______________________

④_______________________

⑤_______________________

⑥_______________________。

(2)由堿基C參與構(gòu)成①的基本單位是_______________________；參與構(gòu)成⑥的基本單位是_______________________

(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為_______________________；③發(fā)生的場(chǎng)所為_______________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（     ）

  A.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖         B.合成生長(zhǎng)激素、胰高血糖素

  C.O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白       D.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是

  A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮         B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

  C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制         D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4、一對(duì)雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子，三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼皮，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是

A.3∶1符合基因的分離定律        

B.該遺傳不符合基因的分離定律

C. 雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性，這對(duì)夫婦都是單眼皮基因的攜帶者

  D.單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12．ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及轉(zhuǎn)化速度是（  ）

A．很多、很快          B．很少、很慢          C．很多、很慢         D．很少、很快

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同步練習(xí)冊(cè)答案