7．下列不屬于基因工程應(yīng)用實例的是（　　）
A．通過雜交，將水稻的抗倒伏基因與抗稻瘟病基因集中到同一棵植株上
B．在馬鈴薯中引入細(xì)菌、病毒基因，防止克羅拉多馬鈴薯蟲和馬鈴薯病毒
C．把某些重組DNA轉(zhuǎn)移到細(xì)菌中，培育出可以清除石油污染的假單胞桿菌
D．將腺苷酸脫氨酶基因轉(zhuǎn)入患者的淋巴細(xì)胞中，治療嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥

分析 1、植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)．
2、動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物．
3、基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用．

解答 解：A、通過雜交，將水稻的抗倒伏基因與抗稻瘟病基因集中到同一棵植株上，屬于雜交育種，原理是基因重組，A正確；
B、細(xì)菌、病毒基因經(jīng)過運載體，導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，可防止克羅拉多馬鈴薯蟲和馬鈴薯病毒，屬于植物基因工程應(yīng)用范疇，B錯誤；
C、把某些重組DNA轉(zhuǎn)移到細(xì)菌中，培育出可以清除石油污染的假單胞桿菌，屬于轉(zhuǎn)基因成果，C錯誤；
D、將腺苷酸脫氨酶基因轉(zhuǎn)入患者的淋巴細(xì)胞中，治療嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥，屬于基因治療，是基因工程應(yīng)用范疇，D錯誤．
故選：A．

點評 本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了基因工程的研究成果，考生要能夠識記基因工程的研究成果，并能明確雜交育種的原理是基因重組，不屬于基因工程范疇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級消費者，f為分解者，可以用取樣調(diào)查的方法測定b的種群密度

B．如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少

C．由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性，c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果

D．若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當(dāng) 于2mol葡萄糖的能量；進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗，一部分傳給f，約有10%﹣20%的能量傳給d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項不是經(jīng)常用來做基因工程的載體（　�。�
A．細(xì)菌質(zhì)粒B．λ噬菌體的衍生物C．細(xì)菌擬核D．動植物病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸B．H2O2 酶、抗體、激素、H2O
C．纖維蛋白原、Ca2+、載體D．O2、CO2、血紅蛋白、H+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物是細(xì)胞進(jìn)行各項生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．多糖結(jié)構(gòu)多樣性的原因主要在于其空間結(jié)構(gòu)不同，而不在于其單體排列順序的變化
B．蛋白質(zhì)和DNA的熱變性都是不可逆的
C．糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，脂肪是主要的能源物質(zhì)
D．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)rRNA的合成與其核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBbCc的個體（三對等位基因分別位于三對常染色體上），該個體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{32}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物實驗的敘述正確的是（　�。�
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中加入鹽酸的作用是水解DNA
B．酒精在脂肪鑒定實驗與觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗中的作用相同
C．誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
D．恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測氧氣的釋放部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于桑堪胚和囊胚的比較，以下說法不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化開始于桑椹胚
B．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
C．囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：

（1）如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有 ，C點表示的含義是 ；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度（x）的范圍是 ．

（2）在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的 （激素）．

（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮�。诓豢紤]病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．

實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等．

實驗步驟：

將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用 處理．

甲組噴灑一定濃度的 溶液，乙組噴灑等量 ．

在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算 ．

預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論： ，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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