19．如圖是滲透作用與水分子流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，用玻璃紙將燒杯內(nèi)的清水與漏斗中的蔗糖溶液隔開(kāi)，則（　�。�
A．水分子只從燒杯通過(guò)玻璃紙向漏斗內(nèi)移動(dòng)
B．水分子只從漏斗通過(guò)玻璃紙向燒杯內(nèi)移動(dòng)
C．蔗糖分子能從漏斗通過(guò)玻璃紙向燒杯內(nèi)移動(dòng)
D．在單位時(shí)間內(nèi)，由燒杯向漏斗通過(guò)的水分子數(shù)多于由漏斗向燒杯通過(guò)的水分子數(shù)

分析 滲透作用：水分子通過(guò)半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散；條件：半透膜和半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差．據(jù)題分析，漏斗內(nèi)蔗糖溶液濃度高，則漏斗內(nèi)液面上升．

解答 解：A、水分子可以從燒杯通過(guò)半透膜向漏斗通過(guò)，也可以從漏斗通過(guò)半透膜向燒杯通過(guò)，但是向漏斗中通過(guò)的速率較大，漏斗中液面上升，A錯(cuò)誤；
B、水分子可以從燒杯通過(guò)半透膜向漏斗通過(guò)，也可以從漏斗通過(guò)半透膜向燒杯通過(guò)，但是向漏斗中通過(guò)的速率較大，漏斗中液面上升，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖分子不能通過(guò)半透膜，C錯(cuò)誤；
D、由于漏斗中溶液濃度較大，單位時(shí)間內(nèi)燒杯向漏斗通過(guò)的水分子數(shù)多于漏斗向燒杯通過(guò)的水分子數(shù)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　） 
A．此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．此圖若表示動(dòng)物細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5
C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類：
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌
A．真核細(xì)胞：④⑤⑦；B．原核細(xì)胞：①②③⑨；
C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：⑥⑧．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生命科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B．細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是在通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和觀察后不斷改善而構(gòu)建的
C．格里菲思的肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA分子是遺傳物質(zhì)，DNA分子能進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí)，獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）．下列有關(guān)分析中，正確的是（　�。�
A．M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸B．O-P期間發(fā)酵液的溫度會(huì)降低
C．酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌繁殖D．N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物實(shí)踐的敘述，正確的是（　　）
A．可用胡蘿卜做還原性糖的鑒定試驗(yàn)
B．觀察DNA與RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色的分布區(qū)域比紅色的分布區(qū)域大
C．將S型細(xì)菌的DNA與R型活菌在固體培養(yǎng)基上混合培養(yǎng)后，培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落大多數(shù)是表面光滑型
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液的pH值越來(lái)越低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D代表多糖鏈．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)它是一層選擇透過(guò)性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）能參與細(xì)胞識(shí)別的是圖中編號(hào)D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．尿素是一種高濃度氮肥長(zhǎng)期施用沒(méi)有不良影響，但尿素只有通過(guò)土壤中某些細(xì)菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2gl.0g10.0gl.0g15.0g
（1）根鋸培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌不能 （能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源．不能選擇出只分解以尿素為氮源的微生物．
（2）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)．
（3）牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是微生物培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基，其中的蛋白胨為微生物的生長(zhǎng)提供了碳源、氮源、維生素（特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）  等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（4）一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過(guò)高，應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？對(duì)菌液進(jìn)行梯度稀釋（加大稀釋倍數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是（ ）

A．細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央

B．細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息

C．核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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