【題目】切除動(dòng)物的垂體后，血液中

A. 生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增加 B. 生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素減少

C. 生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素減少 D. 生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素增加

【答案】B

【解析】切除垂體，由垂體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素、促性腺激素都無(wú)法合成，因此生長(zhǎng)激素減少、甲狀腺激素減少和雌雄性激素含量減少，因此B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程，有關(guān)分析正確的是( )。

A.階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑥過(guò)程生成水

B.階段Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

C.階段Ⅰ產(chǎn)生的ATP可替代Ⅲ產(chǎn)生的ATP的作用

D.過(guò)程①⑥都在生物膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性。下面是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等

B.③的子葉顏色與F1相同

C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉

D.產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間，下列敘述中不正確的是

A. 半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B. 水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示

C. 玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示

D. 半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物技術(shù)中的某些操作過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若方法一表示試管牛的培育過(guò)程，則采集到的b需要培養(yǎng)到______期，才能與_______的精子受精，將受精卵在體外培養(yǎng)成早期胚胎的過(guò)程中，除了需要在培養(yǎng)液中添加無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要加入________等物質(zhì)。

（2）方法二表示動(dòng)物細(xì)胞工程中的________技術(shù)，其中細(xì)胞c一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞，主要原因是___________。

（3）方法三中，若細(xì)胞c表示經(jīng)抗原免疫的B淋巴細(xì)胞。則細(xì)胞d通常表示_________細(xì)胞，對(duì)c、d融合后的細(xì)胞，通常需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________檢測(cè)。

（4）圖中所示三種方法________（填“是”或“不是”）都能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核的全能性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文《物種起源》的出版，引起社會(huì)廣泛反響，《英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》刊登了攻擊性的評(píng)論，達(dá)爾文的老師塞治威克教授對(duì)自己學(xué)生提出的異端學(xué)說(shuō)，深感憤怒。人們開(kāi)始開(kāi)猴子玩笑、唱猴子歌，書(shū)報(bào)上也出現(xiàn)了許多猴子漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）來(lái)諷刺達(dá)爾文主義。這反映了當(dāng)時(shí)

A. 天主教會(huì)的影響涉及社會(huì)生活各方面

B. 科學(xué)和理性精神尚未被社會(huì)廣泛接受

C. 工業(yè)革命的發(fā)展極大解放人們的思想

D. 科學(xué)理論的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)重大變革

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）的家系圖，圖2為Ⅱ4體內(nèi)細(xì)胞分裂的部分染色體示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B. 圖1中4、5再生一個(gè)患病女孩的概率是1/4

C. 圖2細(xì)胞中出現(xiàn)A、a是因?yàn)榘l(fā)生過(guò)交叉互換

D. 圖2細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c→d為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人b發(fā)生的一系列變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般為 K/2

B. 蘑菇可進(jìn)行丁過(guò)程

C. 圖中d的能量不全部來(lái)自b生物

D. 圖中的甲表示b同化的能量,乙表示用于b生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是 (　　)

A. 圖a含有4個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組

B. 圖d代表的生物如果是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體

D. 如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

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