下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過程中相關(guān)細(xì)胞器作用的敘述，正確的是（　�。�
A、在間期，核糖體上合成分裂期需要的蛋白質(zhì)
B、在前期，由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在中期，線粒體為DNA的復(fù)制提供能量
D、在末期，高爾基體與赤道板形成有關(guān)
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建，紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、在間期，細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，如核糖體上合成染色體上的蛋白，A正確；
B、豌豆是高等植物，其細(xì)胞中不含中心體，B錯誤；
C、DNA復(fù)制發(fā)生在間期，C錯誤；
D、在末期，高爾基體與細(xì)胞板形成有關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題以豌豆為素材，考查有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，首先要求考生識記有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，能區(qū)分動植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別，再對選項(xiàng)作出正確的判斷．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確豌豆是高等植物，細(xì)胞中不含中心體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化敘述中錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性
B、分化后的細(xì)胞中核DNA都相同
C、分化后的細(xì)胞中蛋白質(zhì)都不同
D、分化程度越高的細(xì)胞，全能性越受到限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了
 
．
（2）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表．
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g?d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是
 
．為了排除土壤中原有動物和微生物對實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對土壤進(jìn)行
 
 處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯
 
未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對
 
最為喜好．由此說明
 
是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加
 
的數(shù)量和種類，增加整個生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．
單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A157.865.092.8
B870.7369.4501.3
C211.520.1191.4
（1）據(jù)表分析回答：
①能量流動是從A、B、C中哪個成分開始的？為什么？
②從能量輸入和輸出角度看，這個生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是什么？
（2）據(jù)圖分析回答：
①a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
②b～d段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，其演替的過程是
 
．該演替類型屬于
 
演替．
③在整個演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是
 
，各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長．
④演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型，由
 
（寫出二種影響因素）等環(huán)境條件決定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請回答有關(guān)問題：
（1）A代表
 
分子；B代表
 
；
C代表
 
；
（2）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（3）圖2中曲線甲代表
 
，曲線乙代表
 
，Q點(diǎn)對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是
 
．
（4）己知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動地
 
（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的
 
（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用蛋白酶處理某種具有催化功能的物質(zhì)，處理后的該物質(zhì)仍具有催化能力．由此可推測這種物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白酶B、DNA聚合酶
C、RNAD、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
B、每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、三肽化合物是由三個肽鍵連接而成
D、ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵容易水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時裝片，所用試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等．實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的圖象如下圖所示．有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是（　�。�
A、該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，4內(nèi)液體為紅色
B、細(xì)胞不再發(fā)生質(zhì)壁分離，1中充滿了無色的外界溶液
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D、若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中，可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株雜合的紫花豌豆（Aa）自花傳粉，一個豆莢中共結(jié)出4粒種子，有3粒種子發(fā)育成的植株開紫花，第4粒種子發(fā)育成的植株開白花的可能性為（　�。�
A、1
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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同步練習(xí)冊答案