A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的 |
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細(xì)胞系的原因可能是細(xì)胞或組織中激素平衡被破壞,或細(xì)胞對(duì)外源生長(zhǎng)物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變 |
C、處于適當(dāng)液體培養(yǎng)條件的單個(gè)植物細(xì)胞,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)基中成分的誘導(dǎo),可發(fā)生類(lèi)似受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán),心形胚,球形胚和胚狀體,最后再生出完整植株 |
D、植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過(guò)平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控,適量的激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)根的分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、HIV病毒中的a是核糖 |
C、若a為脫氧核糖,則m不可能為胸腺嘧啶 |
D、b的名稱(chēng)叫核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2過(guò)程消耗的ATP來(lái)自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP |
B、1、2過(guò)程在葉綠體中,3、4、5過(guò)程在線粒體中進(jìn)行 |
C、1過(guò)程產(chǎn)生的NADPH參與2過(guò)程,3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
D、高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、木瓜催熟柿子 |
B、瓜熟蒂落 |
C、頂端優(yōu)勢(shì) |
D、種瓜得瓜,種豆得豆 |
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