下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細(xì)胞系的原因可能是細(xì)胞或組織中激素平衡被破壞,或細(xì)胞對(duì)外源生長(zhǎng)物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變
C、處于適當(dāng)液體培養(yǎng)條件的單個(gè)植物細(xì)胞,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)基中成分的誘導(dǎo),可發(fā)生類(lèi)似受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán),心形胚,球形胚和胚狀體,最后再生出完整植株
D、植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過(guò)平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控,適量的激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)根的分化
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過(guò)程,脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織,愈傷組織是高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的組織,細(xì)胞分化程度低,全能性高.液體培養(yǎng)條件下的單細(xì)胞可依次到細(xì)胞團(tuán)、球形胚、心形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株.在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值不同,誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同,當(dāng)比值低時(shí),有利于發(fā)芽,比值高時(shí),有利于生根.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,其結(jié)果是不可逆的,A錯(cuò)誤;
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細(xì)胞系的原因可能是細(xì)胞或組織中激素平衡被破壞,或細(xì)胞對(duì)外源生長(zhǎng)物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變,B正確;
C、表達(dá)單個(gè)的植物細(xì)胞在液體培養(yǎng)條件下,可以發(fā)生類(lèi)似受精卵發(fā)育成胚的過(guò)程,從單細(xì)胞→細(xì)胞團(tuán)→球形胚→心形胚→胚狀體,然后再生出完整的小植株,C錯(cuò)誤;
D、植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過(guò)平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控,適量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)根的分化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞工程相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交,植物體細(xì)胞雜交需要植物組織培養(yǎng)技術(shù).細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長(zhǎng)素,再使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂又分化;兩者同時(shí)使用,細(xì)胞分化頻率提高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)種子休眠主要是由于
 
(植物激素)的作用.從圖中可以看出,在種子萌發(fā)的過(guò)程中,赤霉素與
 
的作用相近.圖中各種激素含量的變化說(shuō)明了
 

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類(lèi)似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的
 
(激素)處理;收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
(激素);生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴施
 
(激素),起到調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)度的作用.小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,哪個(gè)可以用涂生長(zhǎng)素的方法來(lái)增加產(chǎn)量?
 
;說(shuō)明理由:
 

(3)以下不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的現(xiàn)象有
 

A.頂端優(yōu)勢(shì)       B.根的向地性       C.莖的背地性      D.植物的向光性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分裂素不存在于( 。
A、莖尖B、根尖
C、成熟的果實(shí)D、萌發(fā)的種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、HIV病毒中的a是核糖
C、若a為脫氧核糖,則m不可能為胸腺嘧啶
D、b的名稱(chēng)叫核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、2過(guò)程消耗的ATP來(lái)自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP
B、1、2過(guò)程在葉綠體中,3、4、5過(guò)程在線粒體中進(jìn)行
C、1過(guò)程產(chǎn)生的NADPH參與2過(guò)程,3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種重癥聯(lián)合免疫缺陷。ê(jiǎn)稱(chēng)SCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡.經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡(jiǎn)稱(chēng)ADA)的基因ada發(fā)生了突變.目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案.如圖:
(1)此圖過(guò)程中用到的運(yùn)載體是
 

(2)運(yùn)載體必須具備的條件是
 
(多選)
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存  
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選       
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(3)檢測(cè)ADA基因在血細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 

(4)血細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要選擇
 
代以?xún)?nèi)的細(xì)胞,以保持
 

(5)圖中的治療方法是
 
(體內(nèi)或體外)基因治療法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

致使水稻惡苗病的物質(zhì)是( 。
A、赤霉素B、赤霉菌
C、生長(zhǎng)素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是( 。
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、細(xì)胞分裂素D、秋水仙素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素?zé)o關(guān)的是( 。
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、種瓜得瓜,種豆得豆

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同步練習(xí)冊(cè)答案