【題目】高密度水體養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.魚(yú)塘富營(yíng)養(yǎng)化水為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素

B.魚(yú)類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

C.稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用

D.魚(yú)塘尾水中的可溶性有機(jī)物能被稻田中的植物直接吸收利用

【答案】D

【解析】

分析題圖：出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化的水體流經(jīng)稻田時(shí)，為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素營(yíng)養(yǎng)。稻田中的好氧、厭氧、兼性厭氧微生物分解了大量有機(jī)物。流出稻田的水含的有機(jī)物大量減少，出現(xiàn)藻類水華的魚(yú)塘尾水流經(jīng)稻田后，水稻與藻類競(jìng)爭(zhēng)光照和營(yíng)養(yǎng)、同時(shí)動(dòng)物攝食、微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì)等因素導(dǎo)致藻類數(shù)量減少。

A、出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化的水體流經(jīng)稻田時(shí)，為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素營(yíng)養(yǎng)，A正確；

B、藻類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，B正確；

C、稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用，C正確；

D、魚(yú)塘尾水中的可溶性有機(jī)物主要是被稻田中的分解者利用，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香瓜果實(shí)芳香濃郁，有清熱解暑、生津利尿的營(yíng)養(yǎng)功效，深受人們喜愛(ài)。為研究乙烯對(duì)香瓜香氣物質(zhì)合成的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）乙烯的主要生理作用有______________。據(jù)圖可知，乙烯進(jìn)入靶細(xì)胞，與_________結(jié)合后，調(diào)控細(xì)胞合成L酶。在合成香氣物質(zhì)時(shí)，L酶起__________作用。

（2）若圖中的A表示一種進(jìn)入細(xì)胞核的蛋白質(zhì)，則A可能是_____________________（物質(zhì)名稱，舉一例）；A穿過(guò)膜結(jié)構(gòu)的運(yùn)輸方式屬于__________。

A.滲透 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.自由擴(kuò)散 D.主動(dòng)運(yùn)輸

（3）科研人員選取若干生長(zhǎng)狀態(tài)一致的香瓜，隨機(jī)分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示。

據(jù)圖可知，內(nèi)源乙烯產(chǎn)生量在第_____________天達(dá)到最高；外源乙烯對(duì)L酶活性的促進(jìn)作用在第7天最顯著，理由是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)如下圖所示。下列敘述正確的是

A.①中噬菌體為子代DNA復(fù)制提供了模板和逆轉(zhuǎn)錄酶

B.適當(dāng)時(shí)間保溫后進(jìn)行②操作，使細(xì)菌外的噬菌體外殼與細(xì)菌分離

C.由該圖分析可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)

D.該實(shí)驗(yàn)得到的子代噬菌體中，大多數(shù)含有放射性32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示置于生理鹽水中的離體神經(jīng)纖維，受刺激前后膜兩側(cè)電位變化情況，圖乙表示用電流計(jì)測(cè)定神經(jīng)纖維膜外電位差的裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該離體神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，原因是鉀離子外流

B.在AB之間的任意一點(diǎn)，給予適宜強(qiáng)度的電刺激，電流計(jì)指針將會(huì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若提高生理鹽水中鈉離子濃度，則圖中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的膜電位將會(huì)增大，若用KCl溶液代替生理鹽水，則給予神經(jīng)纖維相同強(qiáng)度刺激時(shí)不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

D.在圖乙M處滴加適量的某種藥物，N處給予適宜強(qiáng)度的電刺激，若電流計(jì)指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，則說(shuō)明該藥物你阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究補(bǔ)光對(duì)溫室內(nèi)番茄不同部位葉片光合作用的影響，某課題小組在自然光照的基礎(chǔ)上利用LED燈進(jìn)行了植株的補(bǔ)光實(shí)驗(yàn)，并設(shè)置一對(duì)照組（CK組），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)照組所用光源為___________。據(jù)圖分析，LED補(bǔ)光對(duì)于_________的作用效果最為明顯其原因可能是____________________________。

（2）LED中葉組的光合速率達(dá)到最大時(shí)所需要的CO2濃度明顯高于CK中葉組，其原因是____________________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)采用LED燈（冷光源）而非普通白熾燈，目的是為了排除______________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。測(cè)定各組數(shù)據(jù)時(shí)，往往采取________________，保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用人胰島B細(xì)胞構(gòu)建cDNA文庫(kù)，然后通過(guò)核酸分子雜交技術(shù)從中篩選目的基因，篩選過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.cDNA文庫(kù)的構(gòu)建需要用到反轉(zhuǎn)錄酶

B.圖中的菌落是通過(guò)稀釋涂布法獲得的

C.核酸分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)

D.從該文庫(kù)中可篩選到胰高血糖素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四片葉按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可 以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷。不考 慮無(wú)氧呼吸，呼吸底物及光合產(chǎn)物均為葡萄糖。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.適宜的光照下，裝置甲中油滴向右發(fā)生移動(dòng)

B.通過(guò)裝置丙中油滴的移動(dòng)方向可以判斷光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度的大小關(guān)系

C.通過(guò)乙、丁裝置可以計(jì)算出實(shí)際光合速率

D.通過(guò)丙、丁裝置可以證明光合作用需要CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖，其中①一④表示相關(guān)生理過(guò)程；圖2表示該植物在25℃、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中過(guò)程③屬于光合作用的_____階段，有氧呼吸產(chǎn)生能最最多的過(guò)程為____填序號(hào)）。

（2）圖2中B點(diǎn)時(shí)，該植物總光合作用速率____（填“>”或“=”或“<”）呼吸作用速率。

（3）在圖2中A點(diǎn)的條件下，該植物能完成圖1中的生理過(guò)程有____（填序號(hào)）。

（4）如果將該植物先放置在圖2中A點(diǎn)的條件下10小時(shí)，接著放置在C點(diǎn)的條件下14小時(shí)，則在這24小時(shí)內(nèi)該植物單位葉面積的有機(jī)物積累量（用CO2吸收量表示）為____mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)規(guī)定1L自來(lái)水中大腸桿菌數(shù)不得超過(guò)3個(gè)。某興趣小組利用濾膜法（下圖所示）對(duì)校內(nèi)自來(lái)水中大腸桿菌數(shù)量進(jìn)行檢測(cè)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.取樣水龍頭應(yīng)用火焰灼燒，打開(kāi)水龍頭一段時(shí)間后再取樣

B.濾膜的孔徑應(yīng)小于大腸桿菌，過(guò)濾水樣應(yīng)足量

C.伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中含有瓊脂

D.進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)的同時(shí)需進(jìn)行未接種培養(yǎng)基的培養(yǎng)

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