某二倍體植物是雜合子，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答問題：
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_______過程，②表示的是______過程，X代表的是____，③表示的是_______過程，④表示的是誘導(dǎo)______過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩種，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有_______。
(3)對植株甲進行________，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代(乙)，否則植株甲只有通過_________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是_________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類數(shù)為________種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類數(shù)為________種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。
(1)脫分化     再分化     胚狀體      分化(或發(fā)育)      生根
(2)激素     單倍體     細胞的全能性
(3)染色體加倍(其他合理答案也可)     無性繁殖      乙(或經(jīng)過染色體加倍)      一       多       縮短育種年限
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

25．

某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的              過程，②表示的是           過程，X代表的是                ，③表示的是              過程，④表示的是誘導(dǎo)              過程。

（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中               的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為                    植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有                    。

（3）對植株進行              ，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過    的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是     植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為              種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為             種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是             ，從而開辟育種新途徑。

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科目：高中生物 來源：2008年海南高考生物卷 題型：綜合題

25．（18分）
某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的             過程，②表示的是          過程，X代表的是               ，③表示的是             過程，④表示的是誘導(dǎo)             過程。
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中              的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為                   植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有                   。
（3）對植株進行             ，才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過   的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是    植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為             種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為            種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是            ，從而開辟育種新途徑。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某二倍體植物（體細胞染色體數(shù)為10條）花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上  述信息回答問題：

(1)該物種基因組測序應(yīng)測條          染色體。

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇              做母本，得到的F2代中，表現(xiàn)型及其比例為                           。

(3)BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為           ，可育個體中，純合子的基因型是                      

(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。

實驗步驟：①                                                   ，得到F1

②F1自交，得到F2 

結(jié)果預(yù)測：

如果                                     ，則該植株為純合子；

如果                                     ，則該植株為雜合子。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是與細胞分裂有關(guān)的圖像，圖甲是某二倍體植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請據(jù)圖回答：

（1）圖乙是某同學(xué)為顯示出圖甲中細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖，圖乙是否正確并說明原因？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）在鑒定染色體主要成分時，需用到　　　　　　　　試劑和　　　　　　　　試劑。

（3）圖甲中A、B兩個細胞分別對應(yīng)于圖丙的時期是　　　　　　。（填序號）

（4）動物細胞有絲分裂過程與植物細胞有絲分裂過程相比，不同之處發(fā)生于時期　　　。（填序號）

（5）若甲圖細胞所代表的生物為雜合子Ａａ，則該生物的一個體細胞中含有２個ａ的原因最可能是　　　　。

 

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